小学四年级语文《峨眉道上》优秀教案及教学反思.docxVIP

小学四年 级语文《峨眉道上》 优秀教案及教学反思 《峨眉道上》 记叙了 “我 ”在峨眉山途中的 见闻和由此引起的感想， 赞美了峨眉山 铺路人是真正的无名英雄，教育我 们要尊重普通 劳动者和他 们的劳动。下面就是小 编给 大家带来的小学四年 级语文《峨眉道上》 优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家 ! 教学目标 通过学习本课，要让学生认识本课的 14 个生字，学会其中的 12 个。能正确 读写 “平坦、所 谓、阶梯、葱茏、游览、机械、 惭愧、辛 劳”等词语。学生要有感情地朗 读课文，能背诵最后两个自然段。学 习课文时，要引导学生运用从内容中体会思想的方法，加深 对课文的理解。通 过理解课文内容，了解峨眉道上 铺路人不畏 艰险、默默奉献的精神，教育学生要尊重普通 劳动者和它 们的劳动。 教学重、 难点 读懂课文，了解峨眉山的 铺路人是怎 样铺路的 ,认识到铺路人 “是真正的无名英雄 ”。 教学构想 本文语言简洁，感情充沛，便于 进行朗读，要让学生在朗 读中体会 课文表达的思想感情，并从中受到启 发教育。 教学准备 课前布置学生留意影 视中或身边的普通劳动者，关注他 们的劳动 ;查找有关峨眉山的 资料。制作 课件。 教学时间 课时 第一课时 教学内容 初读课文，了解 课文大意，抓住 课文中的重点 词句，体会表达的思想感情，并从中受到启发教育。 学生学习过程 一、谈话导 入。 1、同学 们，我们的祖国山河壮 丽，名山大川数不 胜数，大家游 览过哪些名山大川 ?今天老师要带你们一起去我国的 风景区峨眉山游 览一下，你 们愿意吗?(出示课题 ) 2 、峨眉山在四川省峨眉 县城西南 7 公里，有山峰相 对如峨眉，故名。 二、初读课文，了解大意。 1、学生自由小声 读课文，读准字音。 2、指名分段朗 读课文，想想： 课文主要写了一件什么事 ?哪些自然段的内容是看到、 听到的，哪些是想到的，做上 记号。 3、指名回答。 三、学习课文，体会感情。 (一 ) 学习第一段。 1、自由小声 读第 1 段，思考：你 读懂了什么 ? 2、读了第一句 “前面没有平坦的路了 ”你知道了什么 ? 3、作者在峨眉道上攀登的路是什么 样的?有什么特点 ?你从哪里 读懂的 ?(理解 “竖”“天 梯”) 4、走在 这样的路上，我 们的感觉是什么 ? 5、指导朗读。 (二 ) 学习二—— 六段。 1、自由 读 2— 6 段，思考：我 们在途中遇到了十几个人，他 们有什么特点 ?是干什么 ? 2、路是怎 样铺成的 ?指名说，谁还想说一说 ? 3、读了这几段，你知道了什么 ?有什么体会 ? 4、指导朗读。 (三 ) 学习七、八段。 1、作者由峨眉道上的 铺路人想到了什么 ?默读 7、 8 段边读边 画：表 现铺路人辛劳的词语。 2、指名 读 。 3、出示多媒体 课件，让学生认真读课文，根据 课文内容 进行想象和体会，引 导学生归纳铺 路人的辛 劳： 游览路线：二百多里 石板数量：数不清 铺路方式：不能用机械，只能用人工。 铺路时间：日复一日，年复一年。 4、想到 这里，我内心感到一 阵愧疚。理解 “愧疚 ”(惭愧不安 )我为什么感到愧疚 ? 5、铺路工人为什么这样做，为什么称他 们是“真正的无名英雄 ”?铺路人有哪些 贡献 ? 6、齐读本段最后一句，你怎么理解 这句话。 7、指导朗读。 四、总结课 文。学了 这篇课文，你想 对峨眉道上的 铺路人说点什么 ? 五、朗读课文、指 导背诵最后两个自然段。 作业设计 1、学了 这篇课文，你想 对峨眉道上的 铺路人说点什么 ?把你的想法写下来。 2、背诵最后两个自然段。 板书设计 一步一步往上爬 我们 非常吃力 愧疚 6 峨眉道上 开山凿石 铺路人 背石攀登 无名英雄 日复一日、年复一年 课后小记 第二课时 教学内容 进一步学 习课文，用 边读边 想的方法 领会作者是怎 样表达对铺路人的 艰辛劳动的敬佩。 学生学习过 程 一、检查 背 最后两个自然段。 1、 脸对脸齐 背，互相 检查 。 2、开火 车轮 流背。 二、复习课 文内容。 1、自由 读课 文，思考： 课 文主要 了一件什么事 ?( “我”在峨眉道上遇 见铺 路人，知道了他 工作的 辛 ) 2、表达了作者怎 样 的思想感情 ? 3、 为 什么 说铺 路人是真正的无名英雄。 ( 从作者的 “所 、所 、所感 ”找答案。 ) 三、 一步体会感情，学 习表达。 1、出示句子， 行比 较 。停步仰望 ? 在前面 木葱 茏 的陡坡上。停步望去，只 见石 出 在前面的坡上。 边读边 想，两句 有什么不同 ?哪一句写的好 ? 什么 ? 你体会到山 怎 样?(陡峭 ) 从哪些 词语 体会出来的 ?铺 起路来呢 ?( 辛 ) 范读 、指导 朗 。 小结 ：