小学四年级语文《拾穗》精选教案示例三篇.docxVIP

小学四年 级语文《拾穗》精 选教案示例三篇 《拾穗》描 绘在收获的季节，在田野上三位 农家妇女拾穗的情景。表 现了在十九世 纪的法国，在收 获的季节，劳动人民的辛 劳。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文《拾穗》精 选教案示例三篇，希望能帮助到大家 ! 一、欣赏导入 1.出示油画，交代作者。 2.让学生说一说从画面上看到了什么 ?(按一定的 顺序 ) 3.引出课题 。 二、初读感知 1.提出要求： 读准字音， 读通句子，思考： 课文讲了一件什么事 ? 2.检查读书 情况： 开火车认读 生字。 汇报课 文讲了什么事，并完成填空： (课件出示：本文是 对同名油画《 》的赏析，主要写了在 ( ) 季节， ( ) 的情景。 ) 三、品读感悟 1.从哪里可以看出 “收 获 ”了 ?(指名读第一段中相关的 语句 ) (过渡：可 这收获的季节属于农民吗?我们接着学 习 ) 2.图文对照，边读边用 “________划出”描写第一位 妇女拾穗时的语句，用 “~~~~~~~” 划 出描写作者由看到的 实物产生的联想。 (课件出示：中 间的是位中年人，夕阳照射在她 结实的后背上。那 宽宽的肩膀，那戴着套袖的手臂，一看就知道她是一位从小担水背柴、十分能干的人。 我们看不见她的脸。 她正深深地弯着腰，一手 攥着一把麦穗，另一只手 还在捡拾。她埋头苦干，因 为她承担着生活的重担，她知道多 捡拾几把麦穗就能 为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包。 ) (指名读相关语句 ---抓住重点 词谈体会 --- 有感情的朗 读) 3.总结学法，用同 样的方法自学第二、三位 妇女拾穗 时的情景。 (自学 —— 汇报 ) 4.米勒的油画有什么特点呢 ?(学习第 7 自然段 ) 5.米勒为什么能 创作出如此逼真、 传神的油画呢 ?(读第 6 自然段和 课后材料 ) 6.讨论： “收获 ”属于 农民吗 ? 四、交流收 获 通过今天的学 习你收获了什么 ? 五、拓展延伸 1.欣赏米勒的其他美 术作品。 2.吟诵《悯农》。 六、结课： (课件出示：我 们世界上最美好的 东西，都是由 劳动、由人的 聪明的手 创造出来的。 —— 高尔基 世间没有一种具有真正价 值的东西，可以不 经过艰 苦辛勤 劳动而能够得到的。 —— 爱迪生 ) 板书设计 拾 穗 收获 拾穗 特点 麦香弥散 弯 攥 有远有近 麦垛堆起 搜寻 动静结合 趴 伸 拿 辛苦、艰难 教学目标： 1、学习本课生字新 词，规范书写生字，理解 词义 。 2、通过重点理解三位 妇女捡拾麦穗时的动作、神 态的词句，体会 农民劳动的辛苦，增强对劳动 人民的理解和同情。 3、能够图文对照地理解 课文，使学生 领悟看图学文、看 图写文的方法。 重点难点： 1、能够图文对照地理解 课文，使学生 领悟看图学文、看 图写文的方法。 2、鼓励学生 谈自己的感受，培养学生的 审美情趣。 课前准备： 搜集与课文相关的背景 资料 ;油画《拾穗》。 教法学法： 导读法 小组合作探究法 第一课时 教学过程： 一、导入新课 今天我们来学习“收获”这一单元的第二篇 课文《拾穗》。 ( 板书：拾穗 ) “拾 ”是什么意思?“穗 ”是指什么 ? 二、初读课文，整体感知 1、自由 读课文 注意：读准字音， 读通句子。 2、检查字词： 弥散 晚餐 监督 遵循 搜寻 逼真 偷窃 欣赏 充满三、理解 课文内容 1、从课文中的哪一部分看出收 获了? 麦香混合在 尘雾中，弥散在田野上， 远处堆起了金 * 的麦垛，一片丰收的景象。我 们来欣赏油画《拾穗》。 2、欣赏画面， 说说你看到了什么 ? 3、文中作者也 对这三位妇女拾穗 时的情景 进行了具体、 细致的描写。 默读课文 2-4 段，边读边 画出描写三位 妇女动作、神 态的句子。 4、说说你画的句子 5、再读课文 2-5 自然段， 结合课文中的 词句， 谁来说说你的感受和 联想 ?收获的季节属于她 们吗 ?她们能享受到收 获的幸福 吗? 6、同学 们刚才结合油画 谈出了自己的感受，我 们看看作者是怎 样评价这幅画的 ? 7、指名 读第 6、 7 段 由于米勒 对劳动的辛苦有切身的感受，因此 这副画画得十分逼真， 认真地欣赏会产生丰富的感受和 联想。 四、作业 思考：课文是按怎 样的顺序描写 这幅油画的 ? 第二课时 一、导入 同学们，你们看。 ( 出示课文插图)还记得这幅画吗 ?你能简单的来介 绍一下这幅画吗 ? 今天， 让我们一起再走 进课文，感受一下作者是怎 样将画面内容写具体的。 二、回顾课文，指 导写作方法 1、从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗对人物进行刻画、描写的 ?(动作、神态 )  读，说说作者是抓住了哪些方面 2、指名学生 说 。( 板书 )找出有关的句子 读一读。从这些