小学四年级语文《我爱故乡的杨梅》教案范本五篇.docxVIP

小学四年 级语文《我爱故乡的杨梅》教案范本五篇 《我爱故乡的杨梅》是一篇 选学课文。这是一篇状物的文章，写了 杨梅树和杨梅果，重点写了 杨梅果的形状、 颜色和味道，字里行 间流露出作者 热爱故乡杨梅的思想感情。下面就是小 编给大家带来的小学四年 级语文《我 爱故乡的杨梅》教案， 欢迎大家阅读 ! 教学目标： 1、掌握本文的生字新 词。 2、了解 杨梅的可 爱特点，学 习作者把事物 观察仔细、把事物写 细致的方法，体会 课文表达的思想感情。 3、有感情地朗 读课文。 教学重点、 难点：指 导学生体会作者 观察、描写 杨梅树、果的特点的方法。 教学时数预计：二教 时 第一教时 学习内容：初 读课文，了解 课文内容。 教学程序： 一、板书课题 1、读题，想：你是怎么理解 题目中 “爱 ”字的意思的 ?(引导学生用 “爱”字 组出适合 题目的词语 ) 2、议论：从题目中你知道了什么 ? 3、学生 汇报后，教 师作小结 。 二、引入新 课，初读课文 1、听录音朗读 (或教师范读 ) 课文，学生 边听边思考下列 问题： 课文哪些内容 给你留下比 较深刻的印象 ?(说说写的是什么 ?) 点画课文的生字 词语。 遇到不懂 问题在书中打上 “?，”或学 习课文还想知道什么或解决什么 问题 。 2、学生在小 组中交流学 习体会。 3、指名学生 汇报学习情况，教 师小结后指导学习课文生字。 三、齐读课 文，巩固 认知，指导学生解决下面 问题： 1、哪一 节写的是 杨梅树 ?哪几节写的是 杨梅果 ? 2、课文重点写的是什么 ?(指导学生认识课 文详写的是什么 ?) △让学生在小 组中交流学 习心得后作 汇报 。 四、总结本节课的学习内容和情况后， 进行语言文字巩固 训练。 1、你对课文内容了解了什么 ? 2、组词练习 、读读写写重点 词语 。 3、朗读自己喜 欢的句子。 第二教时 学习内容：指 导学生理解 课文内容，体会 课文表达的思想感情。 教学程序： 一、简述上节的学习内容，点明本 节的学习要求。 二、学习第一节 1、指导学生有感情地朗 读 。 2、讨论：这节告诉了我们什么 ?(或你知道了什么 ?) 3、学生回答后，教 师作小结，投影开 头的方法和作用。 三、学习第二节 1、投影本 节内容，指 导学生朗 读后思考 问题：你读懂了 ( 或知道 ) 什么 ?哪些地方不明白的 ? 2、学生在小 组中交流读书体会。 3、指名 汇报读书 心得后，教 师板书：树枝绿叶长 。 让学生思考：感受的 杨梅树怎样?(引导学生说出 “可爱 ”)。 4、小结和归纳后，投影 课文句子和 词语，加强语言文字的 训练 。 四、学习三— 六节 1、投影 杨梅果图片和课文，让学生自由朗 读 3-6 节的课文内容。 2、边读边 思考：你从 课文中认识的杨梅果是怎么 样的? 3、学生小 组讨论 后指名回答，教 师引导学生从 杨梅果的形状、味道、 颜色等方面作汇报。 4、教师小结学生的 发言后作板 书：形状、味道、 颜色，指导学生理解作者的 观察方法：抓住果的形状、味感、 颜色等特点 进行细致的观察 ( 要求学生 动笔在课文中点画在关的句子、 词语 )。 教学要求： 1、了解故 乡杨梅的可爱，受到 热爱家乡的教育。 2、在理解 课文内容的基 础上，了解作者是怎 样围绕 “可爱 ”这 个意思，把内容写具体 的。 3、学会本 课的生字新 词 。 4、有感情地朗 读课文。 教学重点、 难点： 了解作者是怎 样围绕 “可 爱”这个意思写出 杨梅特点的。 教具准备：多媒体、 软件 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话 ，板书课题 。 1、同学 们见过 和吃过杨梅吗 ?知道产地吗? 2、看看本文作者是怎 样讲他故乡的杨梅的。 3、板书课题 。 二、指导检查预习 。 1、初读课文，想想 课文主要 讲了哪些内容，要 读准字音。 2、通过指名读，检查读 音的正 误 。 三、自由 读，想一想 课文可以分成几段， 为什么要 这样分?[可分三段，一 (1); 二 (2); 三 (3 — 6)] 四、讲读第一段。 1、集体 读第一段。 2、这段告诉我们什么 ?有什么作用 ?(总起全文 ) 五、讲读第二段。 1、指名 读第二段。 讨论：每句 话是什么意思， 这段主要 讲了什么 ?(结合理解 “贪 婪”“吮吸 ”“甘露 ”“伸展 ”“狭长”等词语的意思。 ) 2、 “贪婪、吮吸、伸展、 欢笑”这些词语本来都是写人的行 为动作和感情的， 这里用来描写 杨梅树，给你什么 样的感觉? 3、指导朗读。 六、讲读第三段。 1、指名 读第三段，思考： 课文从哪几方面写 杨梅果的 ?(形状、 颜色、味道 ) 2、齐读第三自然段， 说说这 句话告诉了我们什么 ?“端午 节 ”指什么 时间，是什么 节日 ? 3