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2021初中数学差别性教学方法探析范文 　　初中学生的生理和心理正处在形成的阶 ,每个人的智力发展情况也不一样.因此, 在知识的接受能力方面也存在着先天的差别.但我们现在的课堂教学的模式几乎是千篇 一律的,对学生的先天差异没有考虑在内,尤其是在数学知识的学习方面,所表现出来的 差异性就更大了.同样的卷子,同一个教师教的学生,总有高分的学生,也总有不及格的 学生.这就要求教师在课堂教学的过程中,有针对性地对不同的学生采取差别性的教学 方法,以期每个学生都有不同的进步. 　　一、差别性教学的作用 　　 （一）正确认识学生的差别,以促使其健康成长学生在接受教师所讲的知识的时 候,有的学生接受得快,有的接受得慢;对知识的运用能力也不相同,当然,学生的智力存 在着差别,这是由先天的条件决定的.因此,教师要正确对待学生的学习差异,特别是在 数学学习中,需要学生有较好的逻辑推理判断能力,同一个教师讲的知识点,同样一道 题,有的学生几分钟就能思考出来,而有的学生一节课也做不出来,这就是差别.作为一 名数学教师,就要从学生的实际情况出发,结合数学书本上的知识,在讲课过程中让不同 的学生都能有所提高,这就是我们教育的目的.教师要让学得快的学生能学到更多的知 识,让中等的学生能有所进步,而程度差的学生也能学有所获,这才是成功的