初中数学_九上解直分析角三角形及其应用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一 提出问题, 导入新课 （互动）1. 在三角形中共有几个元素? ( 生： 6个: 三个角, 三条边 ) 2. Rt△ABC (∠C=90°)中, 除了直角外, 还有几个元素? (生： 5个: 边a, b, c 和角∠A,∠B ) 3. a, b, c, ∠A,∠B这5个元素中有哪些等量 关系呢?（生答） 分类: 三边之间关系: a2+b2=________(勾股定理) 锐角之间关系: ∠A+∠B=________(互余) 边角之间关系: sinA=________, cosA=________, tanA=________, sinB=________, cosB=________, tanB=________ (引导学生填写) 有了这些关系, 在直角三角形中, 除直角外的五个元素中, 已知其中两个, 是否可以求出另外三个元素呢? 二 探究新知 你认为本节内容主要讲了什么? 你认为本节内容重点要掌握什么? 请5个同学谈谈自己看法, 点评后，再提出下列问题： （目的是培养学生的阅读能力和自学能力) 教师肯定学生的观点和行为后, 在鼓励学生解决以下问题: 什么叫解直角三角形? (生答师板书) 在直角三角形中, 除直角外, 由已知元素求出未知元素的过程, 叫做解直角三角形. 2．什么条件下可以解直角三角形? 对于一个直角三角形