《护理礼仪》教学模式的研究与实践精编.docVIP

第 PAGE 页 《护理礼仪》教学模式研究与实践 　　随着医学模式转变，医疗卫生保健服务中融入礼仪服务已经成为了人们新需求，重视礼仪、学习礼仪以及应用礼仪是提高护士综合素质与提升护理品质一项重要内容。在校护生们通过护士礼仪课程学习，使其在即将进入临床实习、工作之前就已学会尊重患者，树立“以患者为中心”服务宗旨，具备良好服务意识以及掌握礼仪服务方法，为患者提供优质护理服务，只有这样才能适应现代医疗卫生事业发展需要。 　　1 目前《护理礼仪》教学模式中存在问题 　　当前我国对护士礼仪研究还处于起始阶段，虽然已经有不少高等院校开设了护理礼仪课程，但是大部分院校护理礼仪课程教学缺乏护理本身特色，实际应用时缺乏可操作性，有教学内容过于简单，教学方法单一枯燥乏味、教学效果不突出，归纳主要存在问题有以下几点： 　　1.1 课程教学方法单一，影响教学质量与效果 　　根据护理专业培养方案中课程设置《护理礼仪》课程为限选课，所以在授课模式上都是沿用选修课方式，对选修该门课程学生集中授课，而且是合班授课，上课学生数相对较多，教师不能很好地与学生在课堂上互动，课堂气氛较为沉闷，教师讲授内容几乎无法在学生中产生共鸣与回应，教学效果不好。 　　1.2 在教学过程中理论与实践相脱节，导致学生实际应用能力差 　　该门课程性质是应用性及可操作性强，不仅需要理论知识详细讲解、更需要专业技能强化训练，如果授