《掌声》(第二诨时)教学设计汇编.docVIP

第 PAGE 页 《掌声》(第二诨时)教学设计 　　[教材说明] 　　 　　《掌声》是苏教版国标本三年级上册课文，文章讲述了身患残疾而忧郁自卑小英在同学们掌声里上台演讲，在同学们掌声激励下变得乐观开朗故事。它告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境时候。我们要珍惜别人掌声，同时也不要忘记把自己掌声献给别人。 　　[设计理念] 　　通过自读自悟，让学生在自主阅读、自主感悟、自主交流、自主表达中，体验人物情感，走进人物内心，品味文章人文内涵，提高语文素养。 　　[教学目标] 　　1　正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2　学会本课生字，理解由生字组成词语。 　　3　通过自读自悟，理解课文内容，学会尊重，学会关心。要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人关心与鼓励。 　　[教学时间]两课时 　　[教学流程](第二课时)： 　　一、复习旧知。整体回顾 　　1　通过上节课初读课文，你已经解决了哪些问题?(学生自由汇报) 　　2　初读课文时，小英给我们留下了不同印象。为什么会有这样印象呢?为了发言更有理有据，请大家再次自由、认真地读读课文，用笔、用心给自己寻找发言根据。 　　(给足时间，让学生自读自悟，然后要求同桌自主交流，不安排学生汇报) 　　3　这节课，让我们继续走近小英，走进她内心。 　　(设计意图：读书时留给充足时间，让学生自读自悟。强调从整体入手。感