《林冲棒打洪教头》教片段赏析.docVIP

第 PAGE 页 《林冲棒打洪教头》教学片段赏析 　　最近，听了特级教师阎宗学执教《林冲棒打洪教头》一课，深有启发。 　　【片段回放】 　　师：读了《林冲棒打洪教头》，文中人物给你留下什么印象？ 　　生：林冲武艺高强，洪教头蛮横无礼。 　　生：林冲为人谦虚，洪教头傲慢。 　　师：对林冲印象用一个词概括，那就是―― 　　生：敬。（师板书） 　　师：对洪教头印象用一个字概括―― 　　生：恨。（师板书） 　　师：再默读课文，看哪些词句让你体会深刻，从这些词句中你对他们有什么新认识？ 　　（生读文，思考，交流，“敬”愈加“敬”，“恨”愈加“恨”） 　　师：洪教头傲慢无礼，确可恨，他当时处境怎样？林冲来了对他有什么影响吗？ 　　生：洪教头是柴进师父，林冲是八十万禁军教头，他害怕柴进会重用他。 　　生：他害怕林冲会夺去他饭碗，自己下岗了。 　　生：我认为洪教头可以原谅。这个人物在《水浒传》中是个普通生活在社会底层小人物，他蛮横无礼，只是素质低下问题。 　　生：这个人只是无知、莽撞，没有多少修养。 　　师：我们在生活中遇到过这样人吗？我们怎样看待他们？ 　　生：我遇到过这样人，但决不会做这样人。 　　师：是啊，他当时在柴进门下养家糊口，林冲来了他唯恐工作不保，全是为了生计，如此一来，他也就不那么可恨了，只是可气罢了！（师擦去“恨”字，写下了一个“气”字） 　　【赏析】这是一段了无痕迹人文教育片段。林冲打败了洪教头，打出了他自尊，打出了自己实力，他英雄形象在学生心目中树立起来，随着一遍遍地亲近文本，林冲那种从容而又节制绅士风格，使他形象已由高大走向了高贵。至于此，学生们对林冲“敬”已是油然而生。而洪教头痞子衣着、蛮横言语、狠毒招数，出他骄横无礼性格特点，与林冲相比，“恨”字来得理所当然，发自内心深处。当学生们课堂上把产生这种“恨”得入骨感情表达出来，我在为这种强烈感情对比塑造形象而叫好时，阎老师却巧妙地将“恨”化为“气”，我心中有一种豁然开朗感觉。以上教学片段不正是巧妙地化解了人们恨意吗？一个“气”字，大大削弱了洪教头在孩子心目中负面形象。不，应该说这是一种宽容，是一种生命意义体验，是对学生价值观引导。阎老师课堂告诉我们，当学生体验感悟达到一个水平，教师应该有更高引导，引导学生对文本价值取向走向高远。这就需要教师自身功力与人文素养。阎老师对洪教头如此善意而公正评价，对美好人性如此精心而细致发掘，不正是来自教师对教材深刻理解，来自教师深厚人文素养吗？教师解读教材高度决定了课堂高度与深度。教师能看多远，学生就能看多远。教师有了宽阔视野与气度，课堂才会彰显人性光辉，这样，文本价值取向才能走向高远，才会成为学生生命中重要体验！ 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。 2、为成功找方法，不为失败找借口。 3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。 4、决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。 5、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 6、要有梦想，即使遥远。 7、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 8、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 9、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。 10、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。