《材料热力学》实的践教学课程教学改革研究初探.docVIP

第 PAGE 页 《材料热力学》实践教学课程教学改革研究初析 　　《材料热力学》是材料类专业本科生必修基础理论课，它是利用经典热力学与统计热力学来研究材料制备、加工及相变中热力学条件及规律。对于材料类专业学生来说，是一门非常重要专业基础课程，是兼具理论性与应用性很强科学。该课程涉及繁杂基本概念，大量公式推导、应用性强、与实践联系紧密，一度被难教并难学课程之一。 　　作为材料类专业重要专业基础课，在日常教学过程中，除了基本概念、基本规律，公式推导，还要使学生真正做到掌握知识要点，理解知识难点，应用知识要点。要达到良好教学效果，必须重视该课程实践教学环节。本文尝试从以下三个方面对《材料热力学》实践教学环节方面进行剖析，即通过课堂实践教学、课程实验实践教学、专业实习实践教学等方面改革，做到理论与实践紧密结合，以更好提高《材料热力学》课程教学效果。 　　一、增强实践性教学环节 　　在本科生教学过程中，基于《材料热力学》课程概念多、理论性强特点，课堂教学基本是以教师为主体教学模式，即教师花费大量时间给学生们讲解各级各类基本概念与基础理论、完成公式推导。为避免出现教师在课堂上费劲讲内容，而学生却感觉在听天书情况出现。在日常课程教学，做好《材料热力学》实践教学改革过程中，应积极引入实践教学内容，提升课堂上学生学习积极性。 　　1.增加实物型教学工具使用 　　在《材料热力学》课程教学中，为使抽象教学内容更直观化与形象化，通过增加典型实物型教学道具进行辅助教学。在讲授热力学函数-焓（H）时，使用节流孔模板来说明理想气体焓仅为温度函数；在讲授三元相图时，使用三元相图三维实体模型来描述温度、组成与相态之间典型关系；在讲授多组分热力学描述偏摩尔量同时，直接在课堂上通过调配水与乙二醇混合溶液来描述偏摩尔体积概念，达到理解偏摩尔量效果。通过实物型教学工具在课堂教学使用，让学生们在课堂上能够直观理解材料组织、结构变化，实现教学内容认知从抽象到具象、由感性认识到理性认识转变。 　　2.重视实践性教学案例引入 　　《材料热力学》向来以抽象理论、复杂推导与繁琐基数为特点，为激发学生学习兴趣、在教学过程中，已经有相关学者非常重视实践性教学案例引入，包括现实生活现象、参与科研实践等。如讲到表面能时，举例为什么荷叶上水滴呈球形、而两水滴相遇会自动合并为一个大水珠，为什么会产生晶界偏析等；讲到克拉珀龙方程时，举例在高山上为什么不能煮熟饭及烧开水，溜冰时为什么加压来增加润滑作用。这样增加了学生感性认识，使学生对知识理解更加透彻。又因我学院有色金属加工工程技术研究中心一些老师从事硬质合金钨材料表面处理研究，所以在讲解相界面热力学时，向同学引入为什么表面涂覆碳纳米膜可以改善硬质合金材料润滑摩擦性能。在讲授简单二元合金相图时，结合材料类专业在金工实习过程要对锻造金属成品进行退火处理，向同学们阐明退火工艺是为了使固相合金内部组成更加均一而达到更高强度。在讲授通过实践性让学生通过日常案例，科研实践，从现实生活中抽象出对理论知识认识。 　　二、优化实验教学内容 　　实验教学在学生专业知识提升与创新能力培养过程中，有着理论教学无法替代特殊作用与重要性，《材料热力学》作为一门兼具理论性与实践性紧密结合专业基础课程，优化该课程实验教学内容，成为学好这门课程重要环节，本文主要从以下方面做到优化实验教学环节。 　　1.完善实验课程内容 　　在《材料热力学》课程实践教学改革中，对实验课程安排，我们紧跟教学大纲步骤，从易到难、由浅入深，深入浅出。在实验课程内容安排上已经开展出液体饱与蒸气压测定实验：让学生掌握微电脑控制器使用方法、理解温度与液体饱与蒸汽压意义对应关系。二元合金相图绘制实验：让学生理解步冷曲线，学会用热剖析方法测绘Sn-Bi二元合金相图、学会铂电阻测温技术，尝试用金属相图测量装置测量温度方法等7项基本技能。还有三元氧化物高温固相反应相图绘制、墙体涂料表面张力测定、燃烧反应热测定等教学实验，让同学们能够通过实验环节，真正掌握知识、理解重点、抓住难点、思考要点。 　　2.优化实验课程安排 　　在做好教学实验课程内容设计同时，为了让实验与日常教学内容紧密结合，防止出现理论课程与实验课程时间安排上脱节。在实验课程安排上，我们坚持理论教学与实验课程一一对应，尽量做好当日理论、当天实验，及时消化课堂知识。并且为了让每一位同学在实验课环节都能够有效参与，在实验课安排批次上，我们坚持“五人小组”原则，并保证45钟实验实践，真正让每一位学生参与实验、完成实验、达到人人参与、人人动手、人人受益最大化实验教学实践效果。 　　通过实验教学内容与安排上优化，不仅能够让学生快速将课堂理论与实验实践紧密结合，同时，通过有效实验教学还可以开拓学生专业学习剖析精神，培养学生剖析问题、解决问