《挑山工》学杂感.docVIP

第 PAGE 页 《挑山工》教学杂感 　　《挑山工》是北师大版四年级下学期一篇课文，曾获得全国散文大奖，选入教材也有二十多年了，每年有上千万孩子与老师读过它。我也成为其中一名读者与教者。初读觉得平淡，越读越觉得人物厚实，读到深处竟为挑山工坚持不懈精神感动不已。但是，如何引导十岁左右孩子也能寻找到感受到挑山工平凡中坚毅呢？ 　　一.读图读词，读出挑山工生活 　　我认为插图是文章生命一种体现，在本课中，插图价值尤其重，因为作者书房就有一幅表现挑山工画，先从图切入比从文切入更贴切一点。看图时，我对孩子们说这就是泰山上一位挑山工，他一年四季，天天面对是什么？由观察开始导读好文中几个词语“光溜溜扁担”、“沉甸甸物品”、“陡直山道，没有尽头”，因为它们深刻地写出了挑山工现实生活。我让孩子们想象“这根扁担在这位挑山工肩上由粗糙变得光溜溜，由新变旧了，它会在挑山工肩上留下什么呢？”。学生纷纷举手说肯定有伤疤，厚厚老茧。当我们想着那些伤疤与老茧再读“光溜溜扁担”这个词，眼前不再只有字，还出现了挑山工挑在肩膀辛劳。读“沉甸甸物品”时，先看图说一说，沉甸甸物品能把挑山工身体压得怎么样？学生在这一问中发现了挑山工身材矮小，弓下去腰，再把这种发现读到沉甸甸中去，他们朗读声也沉重起来。我引用明朝一位诗人名句“拔地五千丈，冲宵十八盘”来说明泰山挑山工要攀登“陡直山道，没有尽头”，学生真正感受到了挑山工路是那