《护理学基础》项目化教教学改革探讨.docVIP

第 PAGE 页 《护理学基础》项目化教学改革剖析 　　项目教学法是建构主义模式下发展起来一种新型教学方法，是以实践为导向、教师为主导、学生为主体教学方法。项目教学法强调教师从职业实际需要出发，选择典型案例作为教学内容；学生在教师指导下，按照问题要求搜集资料，通过小组共同研究，创造性地解决问题，得出结论或完成任务。该方法较好地体现了“以能力为本位，以岗位工作环境、以学生与行业技能为中心”教学思想[1]，符合现代职业教育理念。为了培养学生创新思维与主动剖析问题、剖析问题及解决问题能力，满足社会对护理专业人才需要，笔者对《护理学基础》进行了项目化教学剖析。 　　一、背景 　　项目教学法指导思想是在具体情境与小组分工合作基础上，将一个相对独立项目任务交予学生独立完成，从信息搜集，方案设计与实施，到完成后评价，都由学生具体负责；通过项目实施，学生能够了解与把握完成项目每一环节基本要求与整个过程重点、难点。教师在教学过程中起到咨询、指导与答疑作用[2]。美国工商管理硕士教育（MBA）经过长期教学实践证明，项目教学法是一种行之有效培养实用型人才教学方法，与高职护理专业培养目标相一致。传统教学模式主要由教师按照教材章节进行课堂讲授、操作示范，然后让学生分组练习；学生在整个教学过程中处于被动接受知识地位，机械模仿教师操作，缺乏对知识及技能迁移能力，不利于职业能力培养。已有一些学者在《护理学基础