《挑战“两极””》教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《挑战“两极”》教学设计 　　一、设计思路 　　1、指导思想 　　这节课讲述二战中西欧诸国与日本经济都遭到严重破坏背景下，在二战后通过不同发展道路，在两极格局下迅速崛起，成为当今世界“一超多强”政治格局中两个重要“极点”史实。当今世界主流之一是发展，稳定、开放、联合、全球协作及科技是发展动力所在，这对我国现代化建设具有很强借鉴作用。 　　2、教学目标 　　知识与能力 　　（1）、掌握欧盟建立与二战后日本发展经济主要措施。 　　（2）、西欧与日本经济发展对世界格局产生影响。 　　（3）、正确理解西欧与日本经济发展对我国借鉴作用。 　　方法与途径 　　（1）归纳法、识图法直观地表现历史基础知识。 　　（2）依据中考要求，对于教材内外资料进行多角度认识，结合历史事件，进一步提高学生对史料剖析归纳能力。 　　情感与评价 　　（1）树立“科学技术是第一生产力”意识，教育学生学习科学文化知识，才能成为国家有用之人。 　　（2）社会制度不同并不意味着敌视与隔阂，我们应解放思想、相互交流，并把“发展”当做重心。 　　现代教学手段运用 　　（1）采用多媒体导演法与“三六二”教学法。 　　（2）结合时事政治、地理，通过多学科渗透，进行课外延伸，以培养学生学习历史学科开卷考试能力。 　　3、教学重点与难点 　　教学重点：日本推动经济恢复与高速发展措施