《极限配合与技术测量基础》优化教学的一些尝试详解.docVIP

第 PAGE 页 《极限配合与技术测量基础》优化教学一些尝试 　　《极限配合与技术测量基础》是技工学校机械机电类专业一门重要专业基础课程，是联系设计系列课程与工艺系列课程纽带，是架设在基础课、实践课与专业课之间桥梁，因此如何教、学好这门课程对学生综合技能培养起着举足轻重作用。该课程基本术语、符号与图表多，难于记忆，理解形位公差带涵义难度大，量具测量方法较多，学习内容抽象，再加上技校学生文化基础薄弱，逻辑思维能力较差，接受新知识速度慢，对学习缺乏兴趣与信心，致使很多学生在学习一些基础理论、基本原理时感到较困难，继而产生厌学情绪。通过进行教学改革，优化教学内容与方法，不仅可以激发学生学习兴趣，加深对知识点理解，还能提高学生综合理解能力，取得较好教学效果。 　　1选择教学内容，把握“够用”原则 　　根据教学大纲与学生实际情况，按照理论知识“实用”、“够用”原则，有针对性地选择教材内容，加大必须掌握、与生产实践紧密联系、能提高学生技能水平章节，减少实际使用少、理论性强内容，重点讲述光滑圆柱形结合极限与配合、量具使用、形位公差与表面粗糙度等内容。“光滑圆柱形结合极限与配合”一章主要讲解基本术语、查阅数值表与有关计算方法，弱化与精度设计相关公差带与配合选用内容；“形状与位置公差”一章重点是形位公差项目理解与标注识读；“表面粗糙度”一章重点是表面粗糙度符号、代号及其标注；“技术测量基本知识及常用量具”一章主要目是让学生学会量具使用方法。经过对教学内容合理筛选，明确学习目标，确定学习任务，突出重点，注重实际应用教学，让学生轻松地掌握理论知识与提高技能水平，有利于保证课堂教学质量。 　　2对测量技术学习，采用一体化教学方式 　　常用量具测量这一章节，可以改变教学顺序，将其安排在学完其他章节后再进行学习，这样让学生能有一定识图能力与掌握机械知识，容易看懂图纸要求，使用量具进行测量。授课形式主要采用一体化教学方式，首先明确课程项目，提出任务，组织学生思考，接着引出学习目标、分组、分配学生填写任务分配计划表，然后进行分组讨论、展示，最后老师讲评，总结学生展示亮点，讲清楚任务要求，演示量具测量使用方法，给出正确测量结果，同时点评学生在讨论、自评与互评中出现疑惑。在整个教学环节中，突出以学生为主体，教师为主导教学模式，让学生主动找出解决任务方法与正确答案，并通过相互讨论培养学生合作精神以及思考能力、动手能力、理论联系实际能力。 　　3注重符号、图形与图表相结合教学方法 　　该课程一个特点是符号、术语与图表较多，有些题目还需要看懂图形，因此教师在上课时，应先了解学生机械制图掌握情况，再进行相应教学，特别是具体应用时，分别讲清楚每个符号意义、术语定义与内涵、怎么使用图表查出公差值与极限偏差值，再通过举例子，将其三者联系起来，讲慢讲细，让学生更好地理解这些符号、术语定义与图表用法，同时还可以将一些常用符号汇集在小卡片上，让学生每天记忆几个新符号，复习几个已学符号，这样便于学生掌握与灵活应用所学知识。 　　4充分利用多媒体优势开展直观教学 　　多媒体教学具有较强优势，它能灵活地运用文字、符号、声音、图形、动画与视频图像等信息，而且还可以从视觉、听觉方面加大对学生刺激，加深知识在脑海里记忆，一些抽象难懂知识，在普通条件下难以观察到过程能直观而形象地展现在学生面前，便于学生理解三维立体图形到二维图形转换过程。利用多媒体课件进行授课，不仅可以直观地进行教学，还可以到企业或生产车间录制视频片段使学生对工程实践有直观形象认识，对现代制造技术在企业应用有更深了解，尤其可以开阔学生视野，使学生可以清楚地了解工程实践在制造业地位、发展方向、未来前景，增强学生学习信心，引发学生学习兴趣，提高学生学习积极性。 　　5结语 　　总之，对于本课程教学，不仅要尝试新教学方法与手段，因材施教，改进教学内容，更要博览群书，拓宽视野，不断实践，善于反思，增加授课艺术性，在有限课堂时间内，尽量将最多、最主要、最有用知识传授给学生，提高学生学习效率，改善课程教学质量，达到良好教学效果。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。