《桂林山水》教学学设计（第二课时）.docVIP

第 PAGE 页 《桂林山水》教学设计（第二课时） 　　教学目标： 　　1.理解课文，学习作者写作方法。 　　2.通过自读自悟，领悟作者细致观察，抓住景物特点描写方法。 　　3.感受桂林山水独特风景，体会作者热爱大自然感情。 　　教学重难点： 　　1.学习写作方法。 　　2.感受桂林山水美景。 　　教学准备： 　　多媒体课件。 　　教学方法： 　　自主、合作、剖析。 　　教学过程： 　　一、直接导入 　　我们继续学习《桂林山水》。 　　二、回顾课文中心句 　　“桂林山水甲天下”这句在课文哪里？ 　　三、学习课文 　　学习课文第一自然段： 　　1.齐读 　　2.理解“甲天下” 　　师：作者引用一句“桂林山水甲天下”来告诉我们桂林山水天下第一美，我们就跟随作者陈淼荡舟漓江，观赏漓江水。 　　学习课文第二自然段： 　　提出要求：注意总结这段学习方法。 　　1.自读课文，想：作者抓住漓江水什么特点来写？ 　　2.再读课文，想：作者运用什么方法写出漓江水特点？ 　　（比较、反复、顶真、排比、比喻） 　　师：作者运用多种方法描写漓江水，使人如见其形、如临其境，我们用什么方式再现漓江水风姿呢？（读）如何读？（有感情读） 　　3.读出美感受 　　师范读，生发现读法。“却”“真”重读，“静”“清”“绿”声音拖长放平、略轻。 　　生练读——师引读——指名读——配乐读——生齐读 　　师：我们荡舟如此静、清、绿漓江之上，如果停下手中桨，你最想做什么？ 　　4.出示桂林水图片进行想象 　　师：漓江水独特美，让我们如醉如痴，桂林山又怎样呢？ 　　学习第三自然段： 　　1.总结学法 　　读内容，抓特点——学习写法——读出美感受——进行想象 　　2.生自主学习 　　3.集体交流 　　（1）特点：奇、秀、险 　　（2）写法：比较、反复、排比、比喻 　　（3）指名有感情读——齐读 　　（4）想象：桂林山还像什么？欣赏桂林山 　　师：桂林青山绿水、山水相融，美不胜收，真如走进了连绵不断画卷一般。 　　学习最后一个自然段： 　　1.指名读，找出这一段中心句。 　　2.欣赏课文插图。 　　3.理解“舟行碧波上，人在画中游”。 　　4.作者把桂林山水描写得淋漓尽致原因是什么？ 　　（善于观察，热爱大自然） 　　四、作业 　　我们祖国锦绣河山美景，比比皆是，老师相信同学们也有自己喜欢美景，模仿课文结构与方法，写一篇文章。 　　板书设计 　　桂林山水 　　静 清 绿 喜爱 　　甲天下 　　奇 秀 险 赞美 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。