《舞动青春》课学心得.docVIP

第 PAGE 页 《舞动青春》课教学心得 　　如何激发学生兴趣，提高学生学广播体操乐趣，笔者在教学中，提出自己一些真实感悟。 　　一、热身导入要新颖，符合时代潮流，示范要多样 　　热身导入部分是很重要，这对学生学习起着一个铺垫作用，我采用了现在全球非常流行韩国鸟叔神曲江南style音乐，与学生共跳骑马舞，学生都非常开心，个个脸上都洋溢着笑容。 　　在教学中教师示范是非常重要，除了用背面、侧面示范外，还要用镜面示范，为了让学生更好地看清楚老师示范，分解示范是非常重要，教师教授学生时有些动作要明确动作定型，让学生有个初步定型动作感觉，同时动作节拍也是很重要，学生往往在练习中，节拍不对，一定要多次强调，出现错误要及时纠正。对比较难动作要细致讲解与多次分解，动作路线要正确。 　　二、培养学生自主练习与创新精神 　　在练习中学生集体边叫口令边练习，这样可以加深印象，练习效果会比较好，要预留一些时间让学生自主地练习。我在教学中，刚开始时，要学生自己练习，大部分学生都呆在原地不动，不知所措，这时要定一个目标，学生练习完之后要进行分组展示，展示过程中学生进行队形创编，每一组小组长要充分发挥作用，创编出不同队形，学生想象力与创新能力是非常丰富，第一组想出圆形站立，第二组是正方形站立，第三组是队形变动，从两排变成了“千手观音”。“第三组同学可真棒！为自己这组争得荣誉！” 我及时用语言鼓励表现好学生，这时受到表扬学生非常开心，动作会做更好，学习兴趣也提高了。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助，既培养学生之间人际交往能力，又使他们求知动机与自我表现动机得到维持，促使学生主动全面发展，充分体验到创新满足。 　　三、善于运用口诀或简短语言 　　在初中舞动青春教学中，要善于用简短语言，如 “手臂伸直，动作要有力”，踢腿运动是这套操中比较难一节，学生在学习中比较吃力，动作不到位，或节拍不对，这种错误很常见，用简短语言提示是非常有必要，前弓步―提膝―前弓步―踢腿―后退―还原，左腿侧挂半蹲还原―迈步―侧踢―还原。学生在半蹲中，老说是蹲坑，而且学到这里学生老是哈哈大笑，我说，“蹲坑就蹲坑，这样记得住吧。”学生也是笑声不止。整个教学中都要用关键提示语言，学生更容易接受。 　　四、体现展示与语言魅力 　　学生展示分为学生个人展示、分组展示与集体展示，男女分开展示，以及男女混合展示。这样可以提高学生练习兴趣，在教学中，我会用一些语言来鼓励学生，个人展示“谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己本领！”“你们瞧，姜欢同学可是大家学习好榜样呢！看看她是怎么做！”分组展示过程中及时鼓励学生，“大家齐心协力，加把油，胜利一定会属于你们！”学生兴趣与积极性提高了，都跃跃欲试，争取本组表现更好。学生集体展示完之后，我会激励学生，“为我们付出鼓掌！”学生也很开心，掌声雷动。上课中学生注意力问题，多用掌声鼓励。不管学生做如何，学生甚至错误展示，这是正常，我们要允许学生出现错误，这时要用语言鼓励学生，“你好勇敢，非常不错，动作做错不要紧，关键能在全班面前展示。”“尊重（欣赏）别人，你会得到更多人尊重（欣赏）。”这样就不会出现学生尴尬，下面同学嘲笑情景。“你这节课表现给大家留下了深刻印象！你是敢于尝试勇士，好极了！” 　　对动作做比较好学生到队伍前带操是非常有必要，学生同学生之间亲与力要强一些，同时可以让骨干学生教学生动作，也就是学生互教，“你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己小组也管理得很好！”这样带操学生心理美滋滋，效果会更好。 　　五、走进学生内心，重视师生之间交流 　　通过师生与生生彼此间交流，使教师很快融入孩子们世界，同时，我在教学生学习这套操过程中，学生智慧是无穷，非常聪明，活泼好动，对事物比较好奇。兴趣是学生最好导师，学生学习兴趣直接影响着学生学习行为与效果。把学习主动权交给学生。在领操中，用舞动青春广播操音乐，学生兴趣不高，为什么呢？因为刚学完动作，学生觉得动作节奏太快，跟不上。有学生提议，“老师 ，先不要用这个音乐，我们动作不熟，节奏又快，能不能换一首音乐？”我觉得这个学生提议不错，我采用凤凰传奇“最炫民族风”与江南style这两首歌，学生兴致高涨，全班学生都非常认真地跟着音乐练习这节广播操，而且都唱着这首歌做广播体操，课堂气氛空前活跃，不爱动学生也都动起来了，学生练得开心，脸上洋溢着开心笑容。用动感音乐来做为广播操音乐，学生就不会感到枯燥无味，学习与练习兴趣都很高，下课了学生都还不愿离开，意犹未尽，体育课在愉快、欢乐中完成了。同时我对学生提出一些要求，上课中多用脑，多思考，一定会做得好，学得好，玩得好。 　　体育课是欢乐课堂，让学生在兴趣基础上主动去寻觅、求索，让学生体会到健康与快乐。 　　（江西省南昌市培英学校330029