初中数学_1.5平方差公式教学课件设计.ppt

我校准备把一块边长为x米的正方形草坪改建 为长方形花园，其长增加7米，宽减少7米， 在这个过程中绿化的面积是增加了、减少了 还是不变？ 激趣导入 提出问题 学习目标： 1.经历探索平方差公式的过程,理解平方差公式的意义. 2.掌握平方差公式的结构特征,并能运用公式进行简单的运算. 1.5平方差公式 自主合作 解决问题 实施目标1：探索平方差公式 计算下列各题： （1）（x+2）(x-2) (2) (1+3a)(1-3a) (3) (x+5y)(x-5y) (4) (2y+z)(2y-z) 实施目标2：归纳平方差公式的特征 问题：观察、分析这组题目，左边的算式具有什么共同特征? 右边的结果有什么共同特征? 实施目标3：用平方差公式进行计算 例：利用平方差公式计算 自学课本20页例1，找出算式中谁相当于平方差公式中的a和b，并弄清是如何运用平方差公式解决问题的 展示汇报，反馈点拨 实施目标4：明确应用平方差公式的条件 =？能利用平方差公式解决吗？ (3) (2) (4) 1.下列式子可用平方差公式计算吗? (1) 1.现在你能解释引例中“绿化的面积是 增加了、减少了还是不变”这个问题了吗？ 巩固训练，拓展提高 2．计算： 本节课你的收获有哪些？ 1．应用平方差公式的条件是什么？ 2．如何利用平方差公式解决问题？ 课堂小结 1.下列多项式，能利用平方差公式 计算的是（ ） 2.下列各式，计算结果正确的是（ ） 当堂检测