《熊猫妈妈找娃娃教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《熊猫妈妈找娃娃》教学设计 　　设计理念 　　本课教学打破传统教唱方法,运用讲故事方式循序渐进地把幼儿带进故事情境中,让幼儿在故事情境中自然地学唱歌曲,让幼儿在学习歌曲中感受爱与被爱,并教育幼儿乐于帮助需要帮助人。 　　活动目标: 　　1.学会演唱歌曲《熊猫妈妈找娃娃》。 　　2.让幼儿学会听前奏,并准确演唱。 　　3.让幼儿在歌曲中感受爱与被爱、帮助与被帮助都是快乐。 　　 活动准备: 　　 栅栏、熊猫与娃娃图片课件、琴、熊猫与娃娃头饰若干。 　　 活动过程: 　　 一、开始部分 　　 师生问好。 　　 C调――F调 2/4拍 　　 12|34|5- |54|32|1-|| 　　(老师唱) 小朋友们好。(幼儿唱)张老师您好。 　　 二、基本部分 　　 1.播放熊猫图片课件给幼儿讲故事,创设情境。 　　 (1)大屏幕上播放熊猫妈妈与娃娃游戏生活画面,教师讲故事。 　　 熊猫妈妈与她娃娃快快乐乐地生活在一起,熊猫妈妈特别爱她娃娃。可是有一天他娃娃不见了,熊猫妈妈急坏了,到处找娃娃,熊猫妈妈急得大声唱到:“小熊猫你到哪去了?”大熊猫一个人力量太小了,你们也快帮他唱着找一找。(幼儿学着唱) 　　(2)问题:小熊猫去哪了呢?(孩子们自由讨论) 　　讨论后继续播放躲在竹林里小熊猫画面,教师继续讲故事。 　　突然小熊猫从竹林里钻出来唱着回答到:“妈妈妈妈我在竹林里。”可是他声音太小了,他妈妈听不到,小朋友们你们快学小熊猫唱给他妈妈听。(幼儿学唱) 　　(3)播放与大熊猫画面,教师继续讲故事。 　　这时来了几个小朋友,他们看大熊猫很着急,就安慰她还帮他想了办法,他们唱到:“大熊猫别着急,听听声音在哪里?”他们为大熊猫想到了什么办法?一起唱一唱。(幼儿学唱) 　　(4)大屏幕播放大熊猫找到娃娃高兴地嬉戏画面,教师继续讲事。 　　大熊猫听了他们意见,顺着声音找到了娃娃,她高兴地唱到:“哈哈娃娃找到了!”我们也一起高兴高兴好吗?(幼儿学唱) 　　 2.完整学唱《熊猫妈妈找娃娃》。 　　孩子们,大熊猫孩子找到了,你们心情如何呀?(幼儿自由回答)谁帮助了大熊猫?(幼儿自由回答)那我们一起看着照片再来回忆回忆好吗?(一起完整地学唱歌曲) 　　 3.带幼儿分角色进入情境表演唱《熊猫妈妈找娃娃》 　　 4.让幼儿现场找老师当自己妈妈,老师们与幼儿一起戴上头饰分角色表演唱歌曲《熊猫猫妈妈找娃娃》。 　　 教师与幼儿一起布置竹林,让幼儿有身临其境感觉。 　　三、结束部分 　　孩子们,今天我们帮助了熊猫妈妈找到了小熊猫,熊猫妈妈说让我替它向小朋友们说谢谢,老师也觉得替小朋友们高兴,因为你们懂得怎样帮助别人了。哪位小朋友能愿意把你关心、帮助过谁或者谁关心、帮助过你事讲给小朋友们听一听? 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。 2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。 3、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。 4、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 5、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。 6、是非天天有，不听自然无。 7、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。 8、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。 9、不妄求，则心安，不妄做，则身安。 10、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。