《能力生根计划的与中小学综合实践活动课程有效实施的研究》实施方案.docVIP

第 PAGE 页 《能力生根计划与中小学综合实践活动课程有效实施研究》实施方案 　　一、课题开发实施背景 　　为积极顺应教育教学改革趋势，全面提升学生综合素质，特别是培养学生二十一世纪技能，使学生在基础知识、实验技术熟练基础上，体现交流沟通、团队合作及责任心，人际关系与协作，问题识别表述与解决，好奇心创新与思维能力等方面有长足发展。注重培养学生特长，重点以培养学生信息素养、科学素质与创新实践能力为目标，力求对综合实践课程有所突破与创新，使综合实践活动在内容、形式上更加贴近学生生活实际，让学生进行真实体验，激发学习兴趣，培养研究性学习能力，为终身学习打下基础。基于这些认识，我们以科学教育理念为支撑，以综合实践活动课为依托，以信息技术、机器人、航模等创新实践活动为载体，进行剖析与实践。 　　二、研究理论依据与目标 　　教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出 “从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”“为保障与促进课程对不同地区、学校、学生需求，实行国家、地方、学校三级课程管理。”其《综合纲要》中也明确指出了综合实践活动课程实施以校本课程资源开发为前提，综合实践活动课程实施过程，就是开发校本课程资源过程，为此，结合我校机器人、航模、学生电脑作品制作、集邮等特色优势，学生兴趣与需要，开发研究适合我校校本课程与综合实践活动课程体系。综合实践活动系列校本教材为我校重点开发资源与课题实施有效载体，能力生根计划与综合实践活动课程有效实施研究为我校剖析研究目标。 　　在课题研究、剖析过程中，结合我校实际情况，以培养与提升学生“思 、行 、创、 根”思维品质与综合实践能力植根于学生一生成长之中为目标，通过比较全面系统研究与实验，探寻综合实践活动课程下校本课程资源开发利用基本规律、基本方法与基本途径。围绕综合实践活动内容、性质与特点、目标与要求，通过校本课程资源进一步开发与实践运用，总结出理论与实践相结合专题成果，逐步建立与完善综合实践活动课程实施方法，为我校与兵团中小学综合实践活动课程有效实施提供必要理论依据与实际操作方法。 　　课题开发、研究、剖析与实施是以：自主性、实践性、综合性、创造性为主要特征；以培养与提升学生“思 、行 、创、 根”思维品质为核心理念；以综合实践能力植根于学生一生成长之中为目标；以兴趣与好奇心为出发点，让学生在教师指导下实践体验，剖析性地获取知识、应用知识与解决问题，从而培养学生创新精神与实践能力来开展。 　　三、研究内容与操作要点 　　（一）研究内容：按照实践研究操作程序，分步骤从以下四方面进行研究。 　　1、围绕我校办学特色：航模、机器人创新实验、学生电脑作品制作、集邮、科技小制作，采取以综合实践活动为平台，信息技术、机器人与航模为载体，把各特色相关学科有效进行整合，融合为一个大平台，进行资源有效整合，实现优势互补、资源共享、长短结合、化零为整，从而提升学校办学特色、提升学生信息、科学与创新素养开展研究。 　　2、把信息技术、机器人、航模以模块化形式纳入综合实践课活动课程体系，开发《综合实践活动》校本教材 　　3、在大量实践基础上，形成充分利用校本课程资源活动案例。 　　4、以学生兴趣出发，进行小学六年级、初中八年级综合实践活动走班形式剖析实践。 　　（二）操作要点： 　　1、运用新视角。关注学生兴趣、关注前沿科技发展趋势，以活动实践操作角度切入进行课题研究与课程开发实践。 　　2、注重学生好奇心培养，好奇心是创新源泉；注重学生亲手操作、亲历情境、亲身体验；注重“做中学”与“学中做”，强调通过设计、制作与试验等活动获得技术实践体验。 　　3、立足于活动实践，以信息技术、机器人、航模教育为平台培养青少年动手能力、剖析问题解决问题能力，团队合作精神，组织、协调、管理能力，最终实现培养青少年学生创新意识、创新精神与创新能力。 　　4、校本教材编写、活动设计与开展要紧密围绕以培养与提升学生“思 、行 、创、 根”思维品质来进行，并将其能力植根于一生成长之中为目标 　　5、做好专任教师培训，提高教师专业技能与素养。 　　6、规范课题管理。课题实验是一项科学、严肃、认真事，要有切实可行实验方案、具体实施过程与措施，要有科学地检验与总结。建好实验队伍、合理分工，责任到人。在实验过程中抓规范管理，做到有要求、有落实；及时了解新信息、吸纳新经验；定期研讨、总结实验情况，确保实验按程序进展。 　　7、选择与高校及国内外知名相关企业合作，为课题开展实施提供理论与技术支持。 　　8、重视学生活动成果。学生每个活动成果必须用电子成长档案袋形式进行保存，记录学生成长历程。 　　9、重视课程评价。对实践效果进行检