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用比例解决问题
第2课时;1. 进一步理解反比例的意义，掌握用反比例知识解决问题的方法与步骤。（重点）
2. 正确利用反比例知识列出方程，解决生活中简单的实际问题。（难点）;（1）如果两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。
（2）路程一定，时间和速度成（ ）比例。 ;知识点;阅读与理解;分析与解答; 当总的用电量一定时，用电时间与单位时间内的用电量成反比例关系，也就是说，每天的用电量与用电天数的乘积相等。;方法一：
100×5÷25
＝ 500÷25
＝ 20(天);解：设原来5天的用电量现在可以用x天。;回顾与反思;现在30天的用电量原来只够用多少天？;运用反比例知识解决问题的方法：
（1）判断题中两种相关联的量是否成反比例关系；（2）若成反比例关系，根据反比例的意义列出比例即方程；
（3）解比例；
（4）检验并作答。;小试牛刀;1.一列货车前往灾区运送救灾物资，2小时行驶
了30 km。从出发地点到灾区有90 km，按照这样
的速度，全程需要多少小时？;2.小林读一本文学名著，如果每天读 30 页，8 天
可以读完。小林想 6 天读完，那么平均每天要读
多少页？;3.一列火车3小时行驶270千米，从A地到B地有891千米。照这样计算，这列火车从A地到B地需要几小时？;4.同学们在操场上做操，每行站12人，可以站70行。如果每行站14人，可以站多少行？;5.小红的哥哥初中住校，妈妈每月（按30天计算）按每天20元的标准给他生活费。
（1）如果每天花15元，一个月的生活费够用多少天？;（2）如果每天花25元，一个月的生活费够用多少天？;这节课你们都学会了哪些知识？;通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？ ;2、老师引导学生归纳本课知识重点。
1、和同桌说说你今天学习有什么收获？;说一说，你这节课有什么收获。;1. 从课后习题中选取；
2. 完成练习册本课时的习题.;感谢各位的聆听
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