《自制大头照》教学设计精编.docVIP

第 PAGE 页 《自制大头照》教学设计 　　一、需求剖析 　　为应对世界信息技术迅猛发展挑战，推进我国教育信息化建设，培养学生对信息技术兴趣与意识，让学生掌握信息技术基本知识与技能，使学生具有获取信息、传递信息、处理信息与应用信息能力，教育学生正确认识与理解与信息技术相关文化、伦理与社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好信息素养，把信息技术作为支持终身学习与合作学习手段，为适应信息社会学习、工作与生活打下必要基础。 　　二、教学内容剖析 　　本课主要内容是让学生熟悉图像处理软件“光影魔术手”窗口组成及操作界面，掌握在“光影魔术手”中打开、旋转、曝光、剪裁与保存图片方法与技巧。本节课教学知识点较为零散，但同时与生活联系很紧密，为此教师可多为学生准备素材，以调动学生学习积极性。 　　重点：了解光影魔术手窗口组成，掌握图片打开、旋转、曝光、裁剪与保存。 　　难点：打开指定位置图片并对图片进行设置。 　　三、学习者特征剖析 　　小学三年级学生对于新鲜事物有着强烈好奇心，特别是对多媒体世界兴趣更加浓厚，利用多媒体素材能够激发学生学习兴趣，同时也需要加强对学生正确引导。“光影魔术手”可以满足学生对图片设置不同需求，在操作过程中可以充分发挥学生想象力与创造力。在教学中鼓励学生互相帮助，充当小老师角色，在熟能生巧同时激发他们创作欲望。 　　四、教学目标剖析 　　（1）熟悉图像处理软件“光影魔术手”界面，并了解它主要功能，激发学生学习兴趣。 　　（2）掌握在“光影魔术手”中打开、旋转、曝光、剪裁与保存图片方法与技巧。 　　（3）让学生初步感受与体验“光影魔术手”神奇功能与艺术效果，并对学生渗透美教育，同时，使学生体验创作愉悦与成功喜悦。 　　五、教学重点与教学难点 　　重点：了解“光影魔术手”主要功能，掌握在“光影魔术手”中打开、旋转、曝光、剪裁与保存图片。 　　难点：图片剪裁、文字添加及图片拼接。 　　六、教学环境 　　多媒体网络教室，教室演示课件，光影魔术手软件，学生自备照片。 　　七、教法与学法 　　教法：双主教学（教室主导，学生主体），任务驱动法。 　　学法：自主剖析、组内互学、协作工学、展示互评。 　　教学策略：自主先学――组内互学――学生质疑――展学交流――互评释疑。 　　八、教学流程 　　第一环节：尝试发现（创情质疑 尝试解疑）。 　　第二环节：剖析形成（汇报交流 总结提升）。 　　第三环节：联想应用（创造应用 展示评价）。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 2、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。 3、不同的信念，决定不同的命运！ 4、成功这件事，自己才是老板！ 5、失败的是事，绝不应是人。 6、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 7、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 8、失败只有一种，那就是半途而废。 9、平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 10、须交有道之人,莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。