新人教版四年级数学下册《平移》教学课件.pptxVIP

图形的运动（二） 平移 课时目标 1.通过一系列的操作性活动，能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，掌握平移的特征。 2.结合具体情境和操作活动，能利用图形的平移运动解决相关的数学问题。 3.在探究式的教学活动中，培养学生主动探索、勇于发现的精神，体会数学的应用价值。 情景导入 探究新知 画出平移后的图形，再数一数，填一填。 左 6 下 5 探究新知 画出平移后的图形。 9 探究新知 周长：（2＋4）×2＝12（cm） 面积：2×4＝8（cm²） 答：这个图形的周长是12cm，面积是8cm²。 求下面图形的周长和面积。 探究新知 下面这个图形的面积是多少？ 探究新知 探究新知 平移 转化 面积不变 探究新知 火箭的面积是27cm² 巩固练习 在一个长30m，宽14m的长方形草坪上有两条相交的小路，那么草坪的面积是多少平方米？ 29×13＝377（m2） 答：草坪的面积是377m2。 巩固练习 解题思路： 可以将4块草坪平移到一起，形成一个新的长方形。这个新长方形的长是30－1＝29（m），宽是14－1＝13（m），所以草坪的面积是29×13＝377（m2）。 巩固练习 求这个图形的周长和面积（每个小正方形的边长是1cm）。 （5＋4）×2＝18（cm） 答：这个图形的周长是18cm。 巩固练习 （5＋2）×2＝14（cm²） 答：这个图形的面积是14cm²。 课堂小结 平移后物体的位置是由平移的方向、距离决定的。平移不改变图形的形状和大小。 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课堂小结 说一说，你这节课有什么收获。 课堂总结 1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。 2、师生共同总结反思学习情况。 总结收获 2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 课后反思 作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 每日一语 同同学们 同学们，再见