新人教版四年级数学下册《小数的性质》课件.pptxVIP

4 小数的意义和性质 小数的性质 课时目标 1.在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，并能将小数根据需要进行化简和改写。 2.培养动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。 3.感悟数学知识的内在联系，培养初步的数学辩证思想。 情景导入 在商店里，商品的标价经常写成这样： 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。 探究新知 因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m。 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。 探究新知 0.3是3个 ；0.30是30个 ，也就是3个 。 0.3 0.30 比较0.3和0.30的大小。 ＝ 探究新知 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”， 小数的大小不变。 探究新知 化简下面的小数。 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09 探究新知 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 0.200 4.080 3.000 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 探究新知 0.70 4.08 0.310 去掉0，数的 大小不变。 去掉0，会 怎么样？ 可以添上0吗？ 探究新知 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 化简下面各数。 探究新知 0.9 30.04 5.4 8.18 14 ＝0.900 ＝30.040 ＝5.400 ＝8.180 ＝14.000 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 巩固练习 如果在下面各数的末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小会发生变化？ 6.8 25 0.07 300 9.0 704 106.02 大小不变： 大小变化： 6.8，0.07，9.0，106.02 25，300，704 巩固练习 0.50 4.80 1.20 58.00 课堂小结 小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 小数的化简：不改变小数的大小，依据小数的性质，去掉小数末尾的0，使小数读写起来更简便。 通过这节课的学习， 你有什么收获? 课堂小结 说一说，你这节课有什么收获。 课堂总结 1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。 2、师生共同总结反思学习情况。 总结收获 2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？ 课后反思 作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。 宝剑锋从磨砺出， 梅花香自苦寒来。 每日一语 同同学们 同学们，再见