《父母的心心》课堂教学掠影.docVIP

第 PAGE 页 《父母心》课堂教学掠影 　　《父母心》是日本著名现代小说家川端康成写一篇小小说。作者怀着淡淡哀怨，描写了在一艘轮船上发生至亲至爱故事，优越条件，割不断父母对子女情素，动人肺腑亲子之爱正是日本传统文化精粹――平凡故事，催人泪下。 　　下面是我在课堂教学中互动片断。 　　师：贵妇人想要领养穷男人孩子，是怎样向他们开口？ 　　生：女佣。贵妇人叫女佣去做穷人工作，表达自己想领养一个孩子心愿。这位女佣很会做工作，先赞扬穷人“真有福气”，以此套出穷人底细。 　　师：那女佣又是怎样向穷男人开口呢？ 　　生：“孩子这么多，真有福气啊！” 　　师：传统说法，意在套出话来――“已经没有能力抚养这四个孩子了”。女佣乘机开口，向穷人陈述“东家”意思。我们国家现行生育政策是少生优生,优生优育。只生一个孩子好。贵妇人为什么要领养一个孩子，她多大年纪？ 　　生：自己年纪大了又不能生孩子。 　　师：膝下无子女这无论对于一个家庭还是一个社会，都将是一个缺憾。何况这里是一个富贵家庭呢，就更加遗憾了。人一旦上了年纪就会怀旧，就会想弥补自己缺憾。这唯一办法就是领养喽。但这还要看别人是否愿意呢！ 　　生：用三个优厚条件换一个孩子。 　　师：哪三个优厚条件？ 　　生：第一是到她家孩子，能够过上好日子； 　　师：这是肯定，无可厚非。 　　生：第二是让孩子继承财主家产业； 　　师：呵，这可不是小事情！这就意味着这孩子就是将来他们家继承人啊！ 　　生：第三是给穷人100元作为酬谢。 　　师：这点也是能够做到。同学们，在这里，“不仅……而且……另外……”三个优厚条件一清二楚，这是多么诱人条件啊！如果这个穷人重利轻情话，一定会满口答应，是不是？穷男人是怎样看呢？ 　　生：没有回绝，但这位穷男人表情“却十分犹豫”，说要与孩子妈妈“商量之后才能决定”。 　　师：对了，因为抚养孩子是父母双方共同义务。那定下来了吗？ 　　生：是。“并于当晚穷男人与他妻子就带上大孩子过去了”。 　　师：商量了吗？假如在此，插上一段：这位穷男人与他妻子回去后，商量了好久，终于决定送大孩子给她。好吗？ 　　生：不好！ 　　师：是作者笔触不够厉害，还是…… 　　生：如果是这样，就可能不会出现下一个情景。 　　师：对，回答得很好！因为商量了很久才决定事，不可能马上就反悔。这样就会显得做人不够原则，下文也无法继续…… 　　生：因为贵妇人不也没有与她丈夫商量吗？ 　　生：不用商量。因为想领养孩子一直是财主太太心愿，既然这样那一定是事前商量好。 　　师：解释得非常有道理！令老师佩服！当天傍晚，孩子母亲又要用三岁女儿来换二儿子，说二儿子长相与说话嗓门像她过世婆婆，理由似乎很可笑，是吗？你们有没有这种感觉？“长得与过世婆婆一样，扔了她就像把婆婆扔了一样不好受”，理由充分吗？ 　　生：“有些不高兴”。 　　生：不高兴就是不愿意。 　　师：为什么这样？因为这次是用女孩换男孩吗？可见当时日本人心理是有男女之分哦。 　　财主太太同意换吗？ 　　生：没办法。一是那位妈妈失魂落魄样子，除了答应，也没有别办法。二是那位妈妈提出理由，表面上很可笑，实质上却是很难拒绝问题。 　　师：同学们，读到这里，能不为这位贵妇人抱不平吗？答应别人事，怎能翻来覆去，三番两次主动地毁约？这可是不守信用。在我们这个信息社会是应该鄙弃。但是前提是父母对孩子离弃因贫穷而至，细微之处更能体现父母爱子之心。对父母来说，没有男女之分，俗话说得好“手心手背都是肉”。尊老爱幼是中华民族传统美德，而孝顺父母，亲子之爱也一直是日本传统文化精华。财主夫人也是一位富有同情心人，她听了孩子爸爸话，也跟着悲伤起来，说“当爹妈心我完全理解”。至此，我们所感悟到，不仅是那位贵妇人风度极佳外表，更重要是她具有美好内心世界。血浓于水，亲子之爱，是人类共同感情。优越条件，割不断父母对子女情愫，浓浓亲情是人类共有最纯真感情。 　　同学们，文中三次调换，三种笔法，没有一点雷同之处。这部分作者采用细腻笔触怀着淡淡哀愁，一波三折地描述了调换孩子经过。父母爱子之心，浸透在朴实无华叙述之中，贯穿文章始终。 　　学生活动，拓展延伸 　　1.爱是人类最伟大一种情感，爸爸妈妈几次将孩子送走又要回，小强妈妈忍痛送走小强，无一不体现出爱伟大。古往今来，许多诗人、作家赞美爱、歌颂爱，今天在课堂中我们感受到了浓浓爱，我想请大家结合自己体会将你感受到爱表达出来：题目就教“发掘生活中真爱”可以适当引用下面名言。 　　金窝银窝不如自己狗窝。――俗语 　　孩子是穷人财富。――托?富勒 　　爱孩子――这是作为能够影响他人精神世界教育者灵魂。――《箴言集》苏霍姆林斯基 　　2.爱是相互，在我们享受父母关爱同时，你有没有想过如何回报