《秋天的雨教学设计与反思.doc

第 PAGE 页 《秋天雨》教学设计与反思 　　一、教学目标 　　 　　1.会认8个生字,会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票”等词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨喜爱与赞美之情,背诵自己喜爱部分。 　　3.能用自己喜欢方式来表现对秋雨喜爱。 　　4.积累好词佳句。 　　二、教学重点 　　体会秋天美好,感受课文语言美。 　　三、教学难点 　　朗读、感悟艺术化语言。 　　四、课前准备 　　1.搜集有关秋天图片、词语、句子与诗词。 　　2 .课文朗读录音磁带《秋日私语》。 　　五、教学方法 　　六、教学过程 　　(一)对子导入,育情导学 　　1.对对子:风――雨;春风――秋雨;春风徐徐――秋雨绵绵;春风融融送温暖――秋雨绵绵送清爽。 　　2.板书课题:这节语文课我们就来学习第11课《秋天雨》。 　　3.按要求读课题。 　　(二)配乐范读,感知内容 　　听读要求:要求标出自然段,听准字音,说说秋天雨给我们带来了什么样感受? 　　(三)品读课文,感受神奇 　　是啊,秋天雨是这样美妙,这样神奇,这样令人陶醉!让我们一起走进秋雨,揭开它那神秘面纱,细细品味它神秘、美妙之处。请大家自由读课文,画出每段第一句话。 　　1.教学第一段。 　　(1)指名读,说说秋天雨与夏天暴雨相比有什么不同? 　　(2)抓住“清凉、温柔、轻轻”等词语体会秋雨美。 　　(3)美美地读一读。 　　2.品悟、想象第2自然段内容。 　　(1)指名读第二自然段,说说这段话主要讲什么。 　　(2)板书:五彩缤纷这个词语还可以用什么代替? 　　(3)默读课文,划出表示颜色词,读读关于颜色那些句子。 　　3. 品悟、自学第 3 、4自然段内容。 　　(1)教师引导:我们用学习第二自然段方法来学习3、4自然段。 　　(2)总结第二段学习方法:找出总起句,画出重点词语(描写颜色词语),品读与欣赏自己喜欢语句,认真地剖析修辞方法与标点使用技巧。 　　(四)总结感受,拓展活动 　　总结:秋天雨,像一位神奇魔术师,它为我们打开了秋天大门,使我们看到了美丽秋色,闻到了那香甜诱人气味,还听到了那悠扬轻快、充满关爱声音。最后,你想对秋天雨说些什么呢? 　　(五)拓展延伸,激励展示 　　秋天是一个美丽季节,是一个丰收季节,秋天美景数不完、道不尽,如果你想留住那美好秋色,你可以在课后: 　　1.收集描写秋天词句。 　　2.把秋天美景画下来。 　　七、教学反思 　　1.在教学中,我充分尊重学生选择权,给孩子自主选择学习内容、学习方法空间。 　　2.“以读为本”是阅读教学灵魂。要引导学生做到每读一遍都有不同目,无论是初读、精读、朗读、默读,还是让学生选择自己喜欢方式读,每一步都要有明确目。 　　3.课后,我让孩子收集有关秋天资料,以实现由课内到课外延伸,从而更好地利用生活中语文教学资源。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言十条： 1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 3、世界会向那些有目标和远见的人让路。 4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。 5、美丽的花虽然会凋谢，可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西，人生才会充满意义。 6、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！ 7、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！ 8、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 9、永不言败，是成功者的最佳品格。 10、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。