基于“翻转课堂”教学模式的教师角色转型精析.docVIP

第 PAGE 页 基于“翻转课堂”教学模式教师角色转型 　　一、何为“翻转课堂”教学模式 　　（一） “翻转课堂”教学模式内涵 　　“翻转课堂”教学模式是指在信息化环境中，由任课教师根据课程要求与课程内容制作视频作为主要学习资源，学生在课前按照自己学习时间与进度，观看视频中教师讲解并学习课程内容，教师与学生在课堂上进行面对面交流、合作讨论、作业答疑等活动以实现教学目标新型教学模式。2019年3月，萨尔曼?可汗应比尔?盖茨邀请在美国加州进行TED（Technology Entertainment Design）演讲，介绍可汗学院成长故事，这次题为“用视频再造教育”演讲将“翻转课堂”介绍给全世界，引发了世界各地对 “翻转课堂”研究与实践热潮。同年，加拿大《环球邮报》将其评为2019年影响课堂教学重大技术变革。 　　（二）“翻转课堂”教学模式特征 　　1.教育理念翻转 　　传统教学模式以教师为主体，课堂教学以教师讲授为主，学生被动地接受教师传递知识，无论学生学习基础有多大差异，都要在课堂上接受教师同样讲解，学习效果存在巨大差异。而“翻转课堂”教学模式真正贯彻了以学生为中心教育理念，把学生放在学习主体地位。学生在课前主动地通过视频学习课程内容，可以根据自己实际情况调整学习步调，教师制作教学视频不同于课堂上讲解，可暂停、快进、多次重复等，根据自身水平合理学习视频内容，满足学生多样化