基于“翻转课堂”在材料成型与控制技术专业的的教学模式设计与研究.docVIP

第 PAGE 页 基于“翻转课堂”在材料成型与控制技术专业教学模式设计与研究 　　翻转课堂在现代职业教育中已经不足陌生，它译为Flipped Classroom或Inverted Classroom，也可译为颠倒课堂，即指重新调整课堂内外时间，将学习决定权从教师转移给学生[1]。在这种教学模式下，整个课堂内宝贵时间得到充分有效利用，学生可以更专注于主动基于项目式学习，师生共同研究解决实际面临问题，从而获得更深层次理解。其结果是：有效提升学生自主学习能力，激发学生思维能力，最终有效实现学习质量提升。从前期大量研究者对翻转课堂质量效果可见：100%大学教师认为翻转课堂质量优于传统课堂，87.5%大学学生认为翻转课堂质量优于传统课堂[2]。翻转课堂教学模式对于提升教学效果正向影响是国内外研究者们共识。无论来自美国报道，还是我国教育研究都证明如此。 　　一、在材料成型与控制技术专业教学中引入翻转课堂模式意义 　　随着国家“十二五规划”以来，我国职教事业取得了巨大发展，但是技能型人才队伍素质仍然不能完全适应当今经济建设与社会发展需要。国家利用各种政策加强职业教育校企合作，即学徒制。如国务院《关于大力发展职业教育决定》明确提出“推行工学结合、校企合作培养模式，加强?c企业联系，改革以学校为中心人才培养模式”要求。因此大量职业院校在校企合作、工学结合等方面进行了大量剖析研究，包括新教学模式。