基于“翻转课堂”学模式的初中英语教学实践之反思.docVIP

第 PAGE 页 基于“翻转课堂”教学模式初中英语教学实践之反思 　　简单来讲，翻转课堂其实就是对课堂内外时间做出重新调整，并将学习主动权从教师逐步向学生转变一种新型教学模式。通过教师制作教学视频，学生可以随时随地反复学习，这避免学生在学校“一遍过”，每个学生对知识理解程度是不同，在学习过程中会遇到不同疑问，而教师在讲课时，课堂时间是有限，没有多余时间反复讲解某一知识点。如果采用“翻转课堂”教学模式，学生可以在视频中选择自己不会知识点，进行反复学习，“翻转课堂”与传统教学模式相比，更具有针对性与有效性。初中是学生重新建立对英语总体印象重要阶段，对学生学习能力有了更高要求。在课堂上教师上课课后学生做题传统模式下，学生学习英语积极性得不到提高，学习压力也较大。因此，“翻转课堂”作为一种新型课堂教育模式，成为初中教师另一种选择。但是，随着“翻转课堂”进一步发展，这一过程中出现不少问题值得反思。 　　一、初中英语翻转课堂现状 　　“翻转”模式虽然符合如今我国教育体制模式，但是其在运用过程中仍然需要教师注意一些方法与技巧，真正做到以学生为主、让学生愉快地学习，它是对我国传统英语阅读教学模式一种挑战，同时也是一种新阅读体验与教学理念。 　　虽然翻转课堂实现了教学形态“翻转”，但它只是改变了课堂教学顺序，对于课程内容本身要求还是基本相同。例如课程标准、教材编制、学生评价等，在这些环节中，教