基于“翻转课堂””概念下职教体育教学模式的思考.docVIP

第 PAGE 页 基于“翻转课堂”概念下职教体育教学模式思考 　　一、翻转课堂概念及作用 　　1.翻转课堂概念 　　“翻转课堂”译自“FlippedClassroom”或“InvertedClassroom”，是指重新调整课堂内外时间，将学习决定权从教师转移给学生。 　　2.翻转课堂作用 　　（1）“翻转”让学生自己掌控学习，翻转课堂后，利用教学视频，学生能根据自身情况来安排与控制自己学习。（2）“翻转”增加了学习中互动。翻转课堂最大好处就是全面提升了课堂互动，具体表现在教师与学生之间以及学生与学生之间。由于教师角色已经从内容呈现者转变为学习教练，这让我们有时间与学生交谈，回答学生问题，参与到学习小组，对每个学生学习进行个别指导。（3）翻转课堂承认了学生不同，并能真正实现分层教学，每个学生可以按自己速度来学习。 　　二、目前职校体育教学模式现状剖析 　　目前职校体育教学模式主要是传统运动技能教学模式，主要沿袭了前苏联教育家凯洛夫教育思想与教学模式，主要遵循认识规律，运动技能形成规律，将教学过程细分为感知―理解―巩固―应用等几个阶段。 　　三、将翻转课堂教学模式与职校体育教学相结合 　　1.体育教学中运用翻转课堂模式前教学准备 　　体育教师对翻转课堂尤其兴奋，他们往常花了太多时间给学生讲解比赛规则或技术动作示范。（1）教学视频创建应明确学生必须掌握目标，以及视频最终