基于“自修的式”建构模式的教学研究与实践.docVIP

第 PAGE 页 基于“自修式”建构模式教学研究与实践 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019 . 05. 083 　　1 引 言 　　现代教育本质是培养学生“知行合一”能力，以学生为主体教学模式最终目标是素质教育。素质教育通常用以下4句话概括：“学会学习，学会生存，学会共处，学会成人”。无论是地方高校培育工程型学术人才，还是部队院校培育指挥类军事人才，“会学”是素质教育起点，抓素质教育应当从培养学生自学能力做起。 　　信息化条件下教育平台环境不断发生变革性改变[1]，从多媒体教学方式引进课堂到网络数字资源不断丰富，学生对学习过程理解与体会也在不断更新，知识爆炸增长带来课堂集中教育模式一定局限性，在海量信息资源中锻炼学生“会学”能力，快、准、精地获取知识更加成为新时代人才能力培养[3]要素之一。 　　本文依托部队高校计算机软件类课程教学模式研究，以综合素质培养与创新实践能力培养为根本目标，对自修式建构模式展开剖析，并依据实践经验进行总结、交流与推广。 　　2 自修式建构模式研究 　　现阶段对教育改革与学生素质培养研究大多停留在考察、调研与引进国外先进教学模式与内容上，只是对某些课程提出一些针对性改革措施[2]，对于学生综合素质尤其是自主学习素质培养任重道远。 　　2.1 学生自学能力建构剖析 　　自学能力不