初中生物_鸟的生殖和发育教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 姓名： 单位： E-mail: 课时课题： 第三节 鸟的生殖与发育 课型：新授课 授课时间：星期 二 ，第 三节课 教学目标： 1．知识目标 ①描述鸟类的生殖与发育过程（重点） ②说出鸟卵的结构和各部分的功能 （重点、难点） 2.能力目标 ①通过对鸡卵的结构的探究实验，培养学生观察和动手能力 ②通过观察分析讨论，提高学生解决实际问题的能力 3．情感、态度与价值观目标 ①通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情 ②培养学生关爱鸟类的情感 教学方法及学法指导： 为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与,指导学生观察各种植物的花，观察图片、课件演示和课本插图，设计问题让学生进行主动思考、自学教材，小组讨论、主动探究，最后自己得出科学的结论，并学会观察、实验的方法。 “鸟卵的结构和各部分的功能”是本节课的重、难点知识，对此采取任务驱动模式，激活学生思维去主动分析、讨论，进而得出结论。这既体现了学生主动进行知识建构的过程，同时也培养了学生的观察、实验的能力。 课前准备： 教师：制作课件；准备鸡蛋、解剖剪、镊子、培养皿； 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 问题引领 巩固知识 5分钟 教师出示课件中青蛙的发育过程图片对上节课学过的主要知识进行提问： 1、什么季节可以听到蛙叫？雌雄蛙都能鸣叫吗？鸣叫有什么意义？ 2、青蛙的精子与卵细胞在哪里结合？受精方式是怎样的？ 3、青蛙的受精卵有什么特点？这有什么意义？ 4、青蛙的发育经历了哪四个阶段？ 5、蝌蚪与青蛙在形态结构及生活习性上有什么区别？ 学生复习、回顾学习的知识，思考、回答问题 强化落实，为学习新知识做准备。 目标领学 重点明确 3分钟 过渡:春季是温暖的季节，有青草池塘处处蛙的热闹，也有泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的温馨。鸟类是在春季繁殖，我们今天一起来学习鸟的生殖与发育。 展示学习目标见课件 欣赏诗句，了解春季是大多数鸟的繁殖季节 学生读出学习目标，并记忆学习目标，明确重难点 利用学生熟知的诗句入手既创设情景，迅速激发学生的求知欲望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。 这样设计还可以培养学生热爱美好生活的情感。 目标引领，学习更有方向 组织交流 点拨建构 10分钟 自主学习 交流建构 10分钟 一、自主学习 指导学生阅读课本找出以下问题： 1、鸟类一般在什么季节繁殖？ 2、鸟类的生殖过程经历了几个阶段？ 3、鸟的生殖特点是什么？。 请学生展示学习成果 课件展示鸟的生殖过程 总结鸟的生殖特点： 有性生殖、体内受精、卵生、卵是大型的硬壳卵。 过渡:大家学习的很好，是不是可以应用闯关了呢 教师展示闯关题： 1“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这里描述的是鸟类生殖的什么过程？ 2观察 孔雀开屏的图片：春天是大多数鸟的繁殖季节，它们为什么鸣叫？孔雀为什么开屏？ 3观察图片翠鸟的交配 分析与青蛙相比，鸟的受精方式与青蛙的一样吗？有什么区别？ 过渡：鸟儿完成交配后又要干什么呢？我们一块来看看。 教师出示图片： 前面我们学习昆虫和青蛙的生殖是用了几个词语概括了它们的特点，现在你们能不能模仿着用几个词语概括鸟的生殖特点。 展示：昆虫，青蛙，鸟的卵(见课件) 教师设问观察昆虫，青蛙，鸟这三类动物都是卵生，它们的卵一样吗？ 过渡：鸟卵具有什么样的结构呢？鸡蛋是我们身边最常见的鸟卵，请同学们利用你手中的鸡蛋来研究一下鸟卵的结构吧。 二 合作探究鸟卵的结构及各部分的功能 教师设问： （1）用力握鸡蛋，看能否握破，推测卵壳有什么作用？ （2）用手触碰，观察鸡蛋的滚动路线，讨论一下，这种滚动方式对鸟的生殖有什么意义？ 教师展示鸟巢内鸟卵的图片 点拨：鸟卵的这种外形，有利于鸟卵在鸟巢内聚集，有利于亲鸟的孵化，卵壳有效的保护了卵的完整。 过渡：了解了卵的外部结构，我们来探究一下它的内部构成 分组实验观察鸡蛋的结构 教师巡视 请学生展示实验成果 教师出示鸟卵的结构示意图：（见课件）请学生填图 教师设问：鸟卵中哪个是最主要的结构？哪里有细胞核？一个鸡蛋是不是一个细胞呢？ 教师点拨：其实鸟卵中的细胞仅仅指的是卵黄膜、卵黄和胚盘这三部分。 各部分具有什么功能呢？ 教师出示鸟卵的结构示意图：请学生填图见课件 教师出示鸡卵的孵化过程图（见课件）：仔细观察，你能猜测出各部分的作用吗？ 请同学们比较这两种雏鸟一样吗？试从它们的眼睛是否睁开、腿脚是否有力、羽毛是否丰满、能否独立生活等方面来比较它们的不同点。 教师出示鸟的图片：你还知道哪些早成鸟和晚成鸟？你来判断判断 对于晚成鸟，其亲鸟就要负担起为幼鸟喂食（半个月-8个月）的重任。亲鸟常常