基于web的精品课程的立体化网络教学平台设计与建设.docVIP

第 PAGE 页 基于Web精品课程立体化网络教学平台设计与建设 　　一、引言 　　20世纪90年代以来,随着多媒体技术与因特网日益普及,信息技术正以惊人速度改变着人们工作方式、学 　　习方式与生活方式等。[1]近年来,E-business、E-learning等概念提出并迅速在全世界流行。[2][3] 目前我国大学校园网已经普遍建立,要求高校师生尽快适应这种日新月异数字化环境,更新学习观念与教学模式,培养在多媒体与网络环境中高效学习方法与能力,这是当今世界高等教育课程与教学改革发展大趋势。传统教学手段已经无法适应当前大信息量教学内容需求,必须创造一个在教师指导下学生自主式学习环境,当今基于Internet与多媒体技术网络教学为其提供了一个有力技术手段。[4][5] 为此我们使用与XML等技术设计并实现了一个基于Web动态网络教学平台,结合“数据库原理及应用”精品课程建设项目与教学实践,建设了基于Web“数据库原理及应用”精品课程立体化网络教学平台。[6] 　　二、教学方法改革 　　本课程在教学过程中,改变传统灌输式教学模式,积极采用启发式、实例教学等方法相结合教学模式;改变传统单一化教学平台,构建了立体化教学平台;改变传统教学手段,充分采用现代化教学手段。这样,能够充分调动学生积极性与创造性,培养学生自主学习能力,培养学生发现问题、剖析问题及解决问题能力,从而充分挖掘学生潜力,促进他们综合素质提高。 　　本课程着重采用了启发式、实例教学、讨论式、参与式、辩论式、案例式相结合教学方法。 　　1.启发式教学 　　针对“数据库原理及应用”课程中比较抽象、核心基本知识与基本理论,采用启发式教学方法。 　　2.实例教学 　　针对本课程中比较抽象、深奥基本知识与基本理论,采用实例教学方法。引导学生参与到现实项目设计进行过程中,在这个过程中,再将学生所作设计进行展示,培养了学生剖析与解决问题能力,引导学生进行自主学习、协作学习、研究性学习、剖析性学习,增强学生综合能力,努力培养与提高学生思维能力。 　　3.讨论式教学 　　任课教师在课前紧扣教学内容,认真设计一些问题,预先设定讨论题目与要求,让学生来进行分组讨论互动讨论式教学。学生自由组合,每个小组出一份讨论报告,将每个人观点、争论及最后观点表述清晰,然后由每个小组推选一位同学上台讲述观点,讲完后由教师当场提问,学生回答,最后由教师对内容完整性、准确性进行评说。 　　4.参与式教学 　　以综合性实验、设计性实验等形式,给学生设计任务书,提出实验或作业基本要求、目、任务,再由学生自主选择设计项目,提出设计方案与解决思路,经过老师指导与修改方案,最后由学生具体完成各自设计任务。 　　三、利用网络教学平台教学 　　结合扬州大学“数据库原理及应用”精品课程建设项目与教学实践,我们建设了基于Web“数据库原理及应用”网络CAI课件等网络教学平台。将教学内容中每个单元所包含CAI课件、习题与测验等相关教学资料有机地组织起来,建立并实现了以下教学平台: 　　1.网络课程CAI课件制作与与发布 　　通过精品课程网站将本课程各章节PPT有机地组织在一起。通过网上教学平台及时更新课程各章节PPT课件内容。充分利用XML与分布式数据库技术,保存本课程各章节课件、练习、习题与测验等相关教学资料,教师根据需要可以随时对CAI课件内容进行增删或修改,方便对课件内容进行实时动态更新维护。 　　2.建立网络在线答疑与讨论交流平台 　　建立基于Internet/校园网网络交流平台,学生可以利用这一平台上提交作业与学习论坛工具与任课教师或同学进行网上交流,可以随时提出问题,通过E-mail方式向老师提交问题等。教师也可以利用校园网在办公室或家里对学生问题进行解答,通过师生间在线网上答疑与讨论,搭建一个广阔协同式师生交流平台。 　　3.建立健全课程试题库与在线测试平台 　　利用数据库管理系统来建立本课程试题库,学生可以利用校园网在网上选择试题,来对自己所学知识进行在线自主测试。为了便于任课教师实时更新维护各章节练习题,同样采用XML等技术来对练习题内容进行实时更新,让教师直接利用页面上增加或删除按钮就可以对各章节练习题进行实时动态地更新。 　　4.案例与实践教学平台 　　为了达到该课程实践教学目,我们收集多种当前实用PowerDesigner、Visio等数据库设计与开发工具,SQL Server与Oracle等当前流行数据库管理系统软件及实例,以及多年积累数据库系统剖析与设计报告、典型系统E-R图等案例,并定期在教学平台上发布,可以让学生通过校园网进行下载或在线浏览,培养学生剖析与设计等实际动手能力。 　　四、立体化实践教学平台 　　“数据库原理及应用”课程具有实践性、应用性