《问银河》第一课时学设计.docVIP

第 PAGE 页 《问银河》第一课时教学设计 　　设计意图： 　　长春版小学语文二年级上册中《问银河》是一首文学色彩浓厚、想象丰富儿童诗，全诗向我们描绘了孩子眼中银河神奇、有趣。由于识字教学是二年级教学重点，因此本课时设计把识字放在首位，在读中完成识字教学与对学生想象力培养。 　　知识目标： 　　1.会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”，掌握两个多音字“壳、划”。 　　2.理解部分字字义并会运用。 　　能力目标：会用“告诉，一边……一边……”说话。 　　情感目标：通过诵读儿歌激发学生想象力与创造欲望。 　　教学重点： 　　1.会认本课13个生字，会写1个生字“鲤”，掌握两个多音字“壳、划”。 　　2.理解部分字字义并会运用。 　　教学难点：通过诵读儿歌激发学生想象力与创造欲望。 　　教学手段：电子幻灯片，音乐。 　　教学方法：个人剖析法，小组协作学习法，多媒体辅助教学法。 　　教学过程： 　　一、 交流谈话，激发兴趣 　　今天老师给同学们带来了一位朋友，（出示蓝猫图片）淘气它有一个问题要问大家，（幻灯出示问题）我们人类共同家是地球，那地球家在哪里呢？ 　　这就是地球家――银河，（出示银河图片，板书：银河。）你们知道银河吗？ 　　你们知道可真不少，从古至今在人们眼里，银河充满了神秘色彩，有许多小朋友对银河充满了好奇，其中有一个小朋友看了美丽神秘银河后，提出了许多问题，并把提出问题连成一首小诗，诗名字就叫“问银河”。 　　抬起你小手跟老师一起写问。这是我们本节课要学第一个生字，指名读，齐读。你是怎么认识它？那你都什么时候才问别人呢？（有不知道，不明白地方请人解答就是问。） 　　那小朋友为什么要问银河，都问了哪些问题呢？请你们快快打开书翻到50页。 　　二、阅读课文，自主识字 　　1.请同学们自由读文，圈出自己生字，然后学一学。 　　2.再读课文，不仅要读准字音，还要读通顺句子。 　　3.指名读文，其它同学听他读得对不对。 　　4.生字在课文中你读准了，看，它们都带着帽子跑出来了，你还能把它读准吗?指名读，齐读。 　　5.摘掉帽子你还认识吗？齐读，开火车读。 　　6.小组学习生字。 　　三、品读课文，随文讲字 　　1.指名读文，思考：小朋友都问了银河哪些问题？ 　　2.汇报。 　　（1） 一阵风吹过，你可起浪？你可生波？ 　　讲生字阵：组词。一阵在这里是什么词？（数量词）还可以说一阵什么？像这样数量词你还知道哪些？（一个，一些，一双） 　　（2） 那里，可有长胡子小虾？ 　　小虾你们都见过，喜欢吗？为什么？最可爱是它还有胡子。 　　出示生字虾，组词，除了小虾，你还知道什么虾？ 　　（3） 可有爱钻洞泥鳅？ 　　出示生字鳅，指读并组词。 　　讲生字洞：看，（出示泥鳅图）这就是泥鳅，它有什么特点？爱钻洞，爱在有水地方钻洞，一想到这些我们就可以巧妙记住洞有三点水。你能再说几个带三点水字吗？这些字都跟水有关。你能用洞再组一个词吗？ 　　（4） 可有摇头摆尾小鲤鱼？ 　　出示生字鲤，组词：鲤鱼。见过鲤鱼吗？吃过鲤鱼吗？那我们要学会写鲤字。出示田字格鲤，仔细观察你发现了什么？教师示范写鲤字，强调第十三笔是竖，学生练写鲤字。 　　讲生字摇：小鲤鱼很淘气，在水里一刻也不闲着，总是快活地游来游去，你能学一学小鲤鱼游吗？书上用了哪个词？（摇头摆尾）你能做一下摇头动作吗？下面我们来做一个小游戏，我做动作，你们猜与摇有关词语。（摇绳，摇摇晃晃）由此我们可以看出摇是一个动词。 　　（5） 可有穿硬壳衣服田螺？ 　　出示生字螺，组词。 　　讲生字硬与壳：今天老师把可爱小田螺请来了，（出示图）看他硬壳衣服多漂亮。你们摸过它硬壳吗？有什么感觉？（很硬）那摸摸你周围物体看看什么是硬？摸摸你衣服是硬吗？硬反义词是软。那我们能说我们衣服是软壳吗？（不能）硬物体外皮才能称之为壳。那你还知道什么壳？老师告诉你壳是一个多音字，在贝壳、鸡蛋壳、硬壳这些口头语中念壳，它还有一个音念壳组词地壳。 　　（6） 你那里，能不能一边划船，一边唱歌？ 　　出示生字划，组词。讲它另外一个音并且组词。 　　3.间休：你们喜欢划船吗？划一下试试。你们喜欢唱歌吗？那我们一边划船一边唱歌。（唱小星星） 　　4.刚才我们一边划船，一边唱歌，你能用“一边……一边……”说一句话吗？ 　　5.指导朗读。 　　（7） 小朋友一口气问了银河那么多问题，谁能都读一遍。评价，再读，齐读。注意要读出疑问语气。 　　（8） 那小朋友为什么要问银河这么多问题呢？（喜欢，好奇）再读，读出喜欢，好奇。（配乐） 　　6.讲生字银与诉。 　　小朋友怀着喜欢，好奇心情问银河这么多问题呢？那他是怎么问？ 　　（银河，银河，请