三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） ▏沪教版 (4).docxVIP

条形统计图（二）教学设计 【教学内容】 九年义务教育课本 三年级第二学期（试用本）P39-40 【教学目标】 初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少。 知道条形统计图的不同表现形式。 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格所表示的数量有关。 知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。 通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 【教学重点】 通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 【教学难点】 根据数据的大小，正确、科学地确定一格所表示的数量。 【教学准备】 PPT课件，学习单 【教学过程】 复习引入： 师：同学们，小动物正在举行盛大的森林运动会，你们瞧还没正式开场就来了不少观众，小兔子记录下了部分观众的情况，并绘制成了一张统计表。 车辆情况 斑马 狮子 长颈鹿 大象 数量 5 2 7 师：如果要更直观的分析这些数据，我们还可以绘制成一张图，你们还记得它叫什么吗？（课件出示：条形统计图） （生：条形统计图） 课件出示： 条形统计图的组成部分 师：回忆一下，条形统计图有哪些组成部分？ （板书：标题、单位名称、横轴（项目）、纵轴（数量）、直条。） 将统计表和条形统计图填写完整 师：统计表和统计图都缺了一部分，谁来做小老师，教我们填完整，说说你是怎么想的？ 3. 揭示课题：看来同学们在二年级的时候学的都很扎实，今天就让我们继续来学习条形统计图（二）（板书：条形统计图（二）） 探究新知： 1.竖向条形统计图的画法 车辆情况 轿车 大客车 摩托车 自行车 数量 32 15 24 37 师：离赛事越来越近，小动物们开着车进场了，对于这些车辆的情况应该如何来画条形统计图呢？我们一起来试试吧。 师：谁来说说轿车有几辆？ （生：32辆） 师：如果让你来画轿车的直条，你准备怎么画？应该先找到什么？然后呢？ （生：轿车有32辆，应该先找到30，再往上数一格） 师：为什么是往上数一格呢？ （生：这幅条形统计图的一格大小是2,32就是从30往上数一格就可以了。） 师小结：说得真好，在画直条之前，我们一定要先确定好这幅统计图一格的大小是多少。 师：那15辆大客车怎么画？怎么找到15呢？ （生：因为这幅统计图一格表示2辆，1辆应该用半格表示，所以应该在14上面再画半格。） 师：还剩下的摩托车和自行车的统计图请你们自己来完成，行不行？请大家拿出学习单，完成第一题。谁来说说摩托车的条形图是怎么画的？谁来说说自行车的条形图是怎么画的？ 2.条形统计图的不同表现形式 师:大家看，熊猫乐乐也画了一幅运动会车辆情况的条形统计图，我们把这幅图和刚刚你们画好的那幅图放在一起比较一下，仔细观察，有什么相同点或不同点吗？四人小组讨论一下。 师：谁来说一说？（师生交流相同点和不同点，边说边板书） （生1：项目放到纵轴上去了，数量放到横轴上去了 生2: 单位名称随着数量一起到了横轴上去 生3：直条的位置变了，从竖着的变成了横着的 生4：标题没变，还是在原来的位置 生5：它们都有标题、单位名称、项目、数量等组成 ） 师小结：你们观察得真仔细，讲了这么多相同点和不同点。原来啊，针对同一种统计情况可以画出两种不同表现形式的条形统计图。它们都有标题、单位名称、项目、数量、直条组成；不同点是由于项目和数量互换了位置，所以直条有竖着的也有横着的。 3.横向条形统计图的画法 师：接下来，我们就来重点学习这种横向条形统计图的画法。让我们先看轿车，有32辆，先在统计数量上找到32，画好短竖标记，再横着画出直条就可以了。 师：谁来说说大客车的直条怎么画？ （生：大客车有15辆，我们应该先找到14，后面再加半格，也先画好短竖标记，再横着画出直条。） 师：请大家拿出学习单，一起来画画第二题中大客车的条形图。完成的小朋友请你继续完成摩托车和自行车的条形图。投影展示学生的完成情况。 师小结：通过大家的认真学习，学会了画横向和纵向两种不同形式的条形统计图，比较了它们的异同点，学得真不错！ 三．巩固练习 1.填空（说一说下列条形统计图中一格表示多少和直条的大小？） 师：学会了这么多本领，接下去让我们来练习一下，这里取了三幅条形统计图中的一部分，请你说说下列各图中一格表示多少和直条的大小？ 师：这三幅图的直条表示的数量一样吗？ （生：不一样） 师：不是都占了3格吗？为什么表示的数量不一样呢？ （生：因为一小格表示的数量不一样。） 师小结：是啊，说明直条的大小跟一格所表示的数量有关。 2.根据条形统计图回答问题（售货站售货情况统计图） 师:从条形统计图中能直观的反映出数量的多少，现在就来看看这幅售货站售货