三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二） ▏沪教版 (3).docxVIP

沪教版三年级第二学期 条形统计图（二） 教学目标： 1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会 比较数量的多少。 2、知道条形统计图的不同表现形式。 3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与一格（1 刻度）所表示的数量有关。 4、知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。 5、通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 教学重点：对一些事物进行统计，并通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。 教学难点：根据数据的大小，正确、科学地确定1刻度（一格）所表示的数量。 教学准备：课件 教学课时：1 教学过程： 一、复习引入 1、揭示课题 师：动物运动会马上要开始了，我们来看看各个代表队分别有几名运动员准备上场？除了用统计表来表示统计结果，我们还学过什么方式表示统计结果？ 【出示课题】 2、呈现图表，唤起旧知。 师：【出示表格】这张统计表也可以用我们学过的条形统计图来表示。【出示统计图】在一张统计图中有哪些主要的组成部分？ 师：这张统计图的一格表示的数量是多少呢？ 小结：像这样统计图只告诉我们几格表示几，那么我们可以通过计算算出一格表示几。 师：知道了一格表示2，想一想大客车有15辆在图中如何表示？（同桌交流） 反馈交流——点名完成剩余3种车辆的条形图。 师：从这张条形统计图中除了能读出每种车辆的数量，还能一眼看出哪些信息？ 小结：在一张统计图中，直条的长短可以反映出数量的多少。 二、 再呈横向图表，比较异同。 师：小胖说：这个统计图还可以换一个样子画，让我们来看一看他是怎样画的！ 师：仔细比较这两张统计图，它们有什么相同点和不同点？ 三、 一格表示的数量与直条长短的关系 师：小动物们比赛完了，感到非常口渴，于是它们来到了售货站，购买自己喜欢的食品。【出示售货站1、2统计图】 1、问题讨论 师：这是两个售货站售出货物的统计图，请根据统计图完成练习纸上的统计表。 问：直条长短相同，为什么他们的数量是不同的？ 两种数量相同的食品，为什么直条的长短不同？ 2、结合实际，解决问题 师：哪一种食品最受欢迎，如果你是老板，你会怎样进货。说说理由。 （结合生活实际，感受数学的生活化意义） 巩固应用 1、闯关游戏 第一关：改错（统计表中找一找错在哪里，并改正） 第二关：根据信息猜一猜项目名称的正确位置。 第三关：选择题（选择合理的统计图）3题 小结：我们要将数据大小和格子数结合起来看，才能使整张统计图看起来即合理又美观。 2、小小设计师 师：现在请你来做个小小设计师，为我们学校的三年级学生最喜欢的体育项目设计一张漂亮的条形统计图。在自己的学习单上画一画。 交流反馈，学生互评：一格表示几比较合理？ 小结：在制作条形统计图时，要根据统计数据和统计图的情况选择适当的数量表示一格。 课堂总结 今天这节课，你有些什么收获？ 作业设计：1、复习课本P39-40。 2、《练习部分》P54-55。 板书设计： 条形统计图（二） 纵向 横向 1格表示的数量 直条的长短 数量的多少