“全国中小学电脑制作活动”作品辅导体会精析.docVIP

第 PAGE 页 “全国中小学电脑制作活动”作品辅导体会 　　每年“全国中小学电脑制作活动”都如期而至,通过这种活动可以增强学生各方面综合素质,因此,我们信息技术教师要多鼓励学生参加,积极辅导我们学生,让更多学生都能挖掘出他们身上闪光点。那如何才能辅导好我们学生,让他们在比赛中脱颖而出呢?下面笔者就以多次竞赛辅导中经验来浅述自己心得体会。 　　一、选拔参赛学生 　　全国中小学电脑制作大赛是信息技术学科重要比赛,要求参赛选手不仅要掌握计算机基础知识与相应应用软件,还应具备较强创新能力、美术欣赏能力、绘画能力与动手操作能力。选拔好学生非常关键。比赛是一种选拔优秀人才过程,多数人参与却只有少数人才能获奖。作为老师,我们要能够发现有一定基础又对电脑制作感兴趣学生。我们主要是从高一新生中选择美术特长生专业前二十名,并且跟踪了解他们美术专业能力、相关软件操作能力以及创新能力等情况,从中选出三分之二学生进入竞赛辅导。选拔参赛学生人数不在于多,而要精。如果您选准了辅导对象,会让您辅导事半功倍。反之,可能就要多费些力气了,还不一定能取得很好成绩。 　　二、确立辅导总原则 　　信息技术这门学科不是高考考查学科,因此,学校、老师、家长都不愿让学生在这个上面多花时间,这就需要我们自己挤时间,尽量提高我们辅导效率。针对电脑制作活动,我制定了两条辅导原则:第一,要以“争第一”为目标。明确了奋斗目标,学生才会有学习动力。第二,学习方式以学生自学为主,老师辅导为辅。就是说,强调学生自己看书,多做创作,在创作作品过程中,熟练掌握各种技巧,有利于尽快提高他们动手能力,充分调动他们自主学习积极性。老师辅导主要目是帮助学生解答疑问,排除一些软件操作上问题,指导他们不仅仅要看书上实例制作过程,还要让学生在掌握书上介绍例子制作基础上设计自己作品。 　　三、辅导过程中两个阶段 　　(一)技能积累阶段 　　在我们上课过程中,应合理安排所学知识。举例来说,要让一个学生能够做出一个好网页作品,要学知识非常多。除了网页制作软件外,还需要精通Photoshop、flash、freedhand等一系列相关软件应用。因此,辅导教师除了介绍一些书本上基本知识外,应利用“任务驱动法”鼓励他们自己发挥创作,多动脑、多创新;鼓励他们多观察,将生活中小事,用电脑作品形式表达出来。 　　(二)集中训练阶段 　　从接到比赛通知到我们正式参赛,可能也就不到一个月时间,在这一个月时间内,学生不能耽误上课,也不能耽误作业,因此,我们要与学生沟通,让他们每天抽出一节课时间,集中起来,便于我们进行集体创作。如果实在集中不起来,那就需要教师们辛苦一下,多抽出一些时间对学生进行辅导。 　　教师要充分利用每天这一节课时间,鼓励学生自己创作一些小作品。学生经过平时积累,已经基本掌握软件制作一些常用技巧。因此,在集中训练期间,我们要有针对性地培养学生制作完整作品。首先,制作前可以多给学生一些实例,如以前获奖一些作品,让学生自己去剖析这些作品闪光点,从而了解作者制作构思过程。其次,教师还要让学生自己找一些或编一些小故事,反映一定主题思想,利用电脑制作形式表达出来。同时,在制作过程中,学生还可以熟悉操作上一些小技巧。 　　四、教学过程中,要注意因材施教,分层推进 　　教过程是双向交流过程,是学生与教师互动过程。学生是学习主体,在学习过程中应充分发挥学生主动性与积极性,以学生为本,面向全体学生。同时,教师应尊重学生个体差异,对有特殊要求学生给予必要指导与帮助;对于学习基础好学生,增加问题难度,引导他们独立深入地思考问题,培养其解决问题能 　　力。 　　五、加强与学生情感沟通,鼓励他们积极进取,勇于拼博 　　如果教师尊重学生意愿、情感与需要,就能充分发挥学生主观能动性。教学过程是学生在教师指导下认识过程,也是师生双方情感与思想交流过程,加强与学生情感沟通,全方位地促进学生健康成长,使他们能获得学习成功体验。例如,在教学中,除教授学生计算机知识外,还要教他们如何做人,谈理想、谈追求、谈学习、谈兴趣,在生活上关心他们、照顾他们,使自己成为学生良师益友;重视给学生心理指导,鼓励他们积极进取,勇于拼博,战胜困难,沉着冷静,战胜对手,为校争光。 　　六、辅导教师要拓宽自身知识结构与提高自身专业水平 　　电脑制作是一项多种软件结合工作,一个好辅导老师,要具有熟练掌握各种软件能力,这不是件轻而易举事情,因为各种应用软件更新速度非常快。所以辅导教师需要通过不断学习,给自己补充知识,这样才能够把学生教好。所以我们辅导老师想要出成绩话,自己就得花时间、花精力,提高自己水平,拓宽自己知识结构,提高自己操作能力,熟练掌握各种软件应用,通过历次竞赛辅导,还有一点让我体会颇深:通过对学生辅导,教师也可以从学生身上学到