部编版二年级语文上册优质教学设计 树之歌.pdfVIP

2 树之歌 教学目标； 1、 学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语； 2、 正确流利地朗读课文，感知不同树木的特点； 3、 培养学生的观察能力，培养热爱大自然的情感； 重点、难点： 重点：学习本课生字、生词，能正确书写生字和由生字组成的词语； 难点：书写生字，会组词，会造句； 教学准备：课件，生字卡片 课时安排：两课时 第一课时 课时目标： 1、 认识生字，正确书写生字； 2、 熟练读文，了解树木的名称； 3、 背诵课文 教学过程： 一、新课导入，引导自学 1、出示谜语，让学生猜一猜： 像伞不是伞，整天土里站。 （谜底：树） 2、树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的 那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起 走进课文 《树之歌》。 3、板书课题，学生齐读。 二、读认生字，积累知识 1、教师出示生字卡，学生根据拼音读生字。 2、给生字组词，离开拼音读一读。 梧桐 手掌 枫树 松柏 服装 桦树 耐心 边疆 银杏 水杉 化石 桂花 梧桐 手掌 枫树 松柏 服装 桦树 耐心 边疆 银杏 水杉 化石 桂花 3、采用多种方式训练学生读字词。 （开火车，分组比赛） 三、自读课文，体会感悟 1、引导学生自读课文，读准确字音。 2、同桌合作学习，找一找文本中都写了哪几种树？ 3、师生共同总结文中都写了那些树木？ 4、听课文录音，跟着节奏速记课文。 5、根据课件出示的词语复述课文。 四、书写生字 1、观看生字书写视频，自我感受生字的书写要点。 2、学生临摹生字，师巡回指导。 3、集体展示书写结果，归纳易错之处。 五、布置作业 1、抄写生字词，练习听写。 2、练习背诵课文。 第二课时 课时目标： 1、 听写生字词； 2、 结合生活所见理解文中词语，感受树木的特点； 3、 培养热爱大自然的情感。 一、复习导入新课 1、听写生字，集体评议。 2、全班背诵 二、品读课文，找出特点 1、提问：文中提到了哪些树？ 这些树分别有什么不同特点？ （按照课文出现的先后顺序，依次是：杨树、榕树、梧桐树、枫 树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂） 2、师问生答，练习记忆每种树木的特点。 3、逐句剖析，结合课件图片，了解每种树的外貌和特点。 （1）梧桐树叶像手掌--用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作 手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。 (2)木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 (写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长 在北疆) （3）枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。用了什么修辞手法？ 从 “红、绿”可以看出什么？ “披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象 (4)银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开花后，满院都 是花香。 4、引导学生感受课文描写手法，能够准确灵活的说比喻句。 你还知道其它与树有关的谚语吗？ 三、拓展与总结 1、说一说你学过的关于树木的诗句或谚语。 （前人栽树，后人乘凉。十年树木，百年树人。 树无根不长，人无志不立……） 2、同学们从本课中积累了很多关于树木的知识，大自然中还有很 多有趣的事物等着你们去发掘，同学们一定要留心观察，去探索 大自然的奥秘！