部编版二年级语文上册优质教学设计 11.葡萄沟.pdfVIP

11 葡萄沟 教学目标: 1．认识 “沟、产”等 15 个生字，读准多音字 “好、干、 分”，会写“份、坡”等 10个字，会写“水果、月份”等 词 语。 2．能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产 生对葡萄沟的向往之情。 3．联系上下文理解 “五光十色”等词语的意思。 4.能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。 教学重点、难点： 1、了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。 2、体会作者喜爱葡萄沟，喜爱维吾尔族人民的感情 3、 联系上下文理解 “五光十色”等词语，品味文中佳句。 教学用具：课件，识字卡片 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 教学过程： 一、导入新课 1、师出示图片，猜一猜这是哪里？ （葡萄沟） 2、师介绍葡萄沟，火焰山是新疆吐鲁番最出名的景点，在 它西侧有一处峡谷，因为盛产葡萄而称为葡萄沟。现在我们 就走进课本去葡萄沟做客吧！ 3、板书课题，齐读课题。 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读 音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字，读熟练。 （2）出示带生字的新词，让学生认读。 （3）学习多音字：“好 分”。 （3）识字游戏，开火车读词。 （4）检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正 确，句子是否通顺。 三、学习“会写字” 1.学生字 （1）认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握 结构、音序、部首，组词，造句。 （2）多元识字 ①利用形声字特点识字：如 “枝一支、城一成、破-坡。 ②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇，识记积累。 ③音近字、形近字的辨析。 2.指导书写 （1）观察生字书写特点，交流。 （“客”，上下结构，上窄下宽；“市”上扁下长， “份 坡 枝 收 城”左右结构，左窄右宽，“利”左宽又窄，“起、 老”半包围结构。） （2）老师范写，教师重点指导 “坡、起”。 四、课堂小结，完成课后作业 1、我们学会了很多生字新词，读通了课文，我们从读中感 受到了葡萄沟是个好地方。 2、抄写字词，会听写。 第二课时 课时目标： 1、了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干的制作过程。 2、体会作者喜爱葡萄沟，喜爱维吾尔族人民的感情。 3、 联系上下文理解 “五光十色”等词语，品味文中佳句。 一、复习导入新课 1、听写生字，集体评议、纠错。 2、全班接力读文。 二、品读课文，找出特点 1、齐读第一段，举手说一说你从第一段中明白了什么? (吐鲁番是个盛产水果的地方，人们最喜爱的葡萄在七月份 成熟） 3、师问生答，充分熟悉第一自然段内容。 4、指名生读第二三段，共同探讨学习。 5、同桌相互讨论，自主学习，师提出自学要求。 6、葡萄种在什么地方？ （山坡的梯田上） 7、葡萄是什么颜色的？哪个词语说明葡萄的颜色多样？ （五光十色，美丽极了） 8、维吾尔族老乡们的性格是怎么样的？ （热情好客） 9、葡萄干在哪里制作的？是怎样制作的？ （晾房） 10、吐鲁番的葡萄干有什么特点？(颜色鲜，味道甜） 三、剖析课文，加深理解 1、师出示课件图片，引导学生认识梯田，感受葡萄的色彩 多样。 2、根据图片理解什么是五光十色。 （色彩鲜亮美丽，富有 光泽。） 3、师画一画晾房的模样，帮助学生理解葡萄干制作的环境， 如何蒸发水分。 4、总结文章要点。 四、拓展练习 1、学生自主完成课后练习。 2、随堂练习，区分多音字，正确填空。 3、学习用有...有...有...的句式造句。 4、完成随堂练习。 表示葡萄长得茂盛的词语：茂密 展开 绿色的凉棚 葡萄结得多的词语：一个个 一大串一大串 五光十色 练习运用：秋天到了，苹果成熟了， （茂密）的树丛中，你 会看到，有红的、黄的、绿的，还有半红半黄的苹果， （一 个个）缀满枝头， （五光十色）美丽极了。 3、学会描写葡萄的样子。 反思: 学生从文中了解了葡萄成熟的季节和葡萄干的制作过 程，积累了课外知识。也认识了很多表示颜色的词语，学习 到了新句式，增长了语文基础知识，学生课堂参与度很高， 学习积极，学习效果明显，完成了教学目