初中化学_课题3 水的组成教学课件设计.ppt

【实验探究2】氢气的燃烧产物 1、通过实验，验证氢气的燃烧产物是什么？ 2、分析推理分子是如何变化的？ 3、利用氢气燃烧发生的变化，如何推测水的组成呢？ …… 【提出问题】 氢气能燃烧，那么燃烧时是与什么物质发生反应？燃烧后会生成什么物质呢？怎样证明？ 【猜想与假设】 1.燃烧放热，发出淡蓝色火焰； 2.（在火焰上方罩一只干冷的烧杯）烧杯内壁出现水雾。 文字表达式： 氢气 ＋氧气 → 水 点燃 【实验现象】 【实验结论】 【进行实验】 在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯。 结合实验事实和图片中的信息，请各小组用画图的方法，展示氢分子、氧分子变成水分子的过程，尝试用语言表述这一个过程。 文字表达式： 氢气 + 氧气 水 点燃 【反思交流】（宏观现象微观分析） 点燃 问题三：1、依据氢气燃烧的反应物 , 判断生成物中有哪些微粒？水是由哪些元素组成的？你的判断依据是什么？ 2、这个化学变化有条件吗？这个化学变化的微观过程是怎样的？ 【方法提升】 水的合成 水的组成 水的分解 氢气 + 氧气 水 点燃 （H2） （O2） （H、O） H O 化合反应 化学反应前后，元素种类不变 水 氢气 + 氧气 电解 （H、O） （H2） （O2） H O 分解反应 【思想的束缚很可怕】 普里斯特利和卡文迪许两位科学家都在实验室中合成了水，但他们深受传统燃素论思想的束缚， 两位科学家将其解释为两种气体里都含有水。很遗憾的与真理擦身而过。 普里斯特利 卡文迪许 * * * * * * 义务教育教科书九年级化学上册 第四单元 自然界中的水 课题3：水的组成 【古人的元素观点】 在很长的一段时期内，水被看作是一种“元素”。 水是由什么组成的？在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种元素。直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究，确认水不是一种元素，而是由两种元素组成的纯净物。 【水的解密】 【学习目标】 1、通过实验探究电解水和氢气燃烧实验认识水的组成，学会利用化学变化来认识物质组成的思路和方法。 2、知道单质、化合物及氧化物的定义，会从宏观、微观的角度识别一些常见的单质、化合物及氧化物。 如何设计实验探究水由哪些元素组成？ 【引发问题】 【实验探究1】水在直流电作用下的变化 1、水中通入直流电，会有什么宏观现象？发生了什么变化？ 2、水在通电条件下水分子发生了什么变化？ 3、利用水在直流电的作用下发生的变化，如何分析水的组成？ …… 【提出问题】 注意： （1）、本实验采用直流电； （2）、为加速反应速率，向水中加入少量的氢氧化钠溶液。 【设计实验装置】 【进行实验】步骤一：接通电源； 问题一： （1）、接通电源，观察正极与负极的电极上分别有什么现象？现象有差异吗？ （2）、两只玻璃管内液面有什么变化，变化有差异吗？ （3）、一段时间后(注意：当生成气体较多的玻璃管内气体体积达10mL时，请关闭电源，停止实验。）记录正极与负极的气体体积各是多少？体积比约为多少？ 【实验探究1】水在直流电作用下的变化 （1）、正极与负极的电极上分别有什么现象？现象有差异吗？ 正负两极都产生气泡，且负极产生气泡的速率比正极快。 （2）、两只玻璃管内液面有什么变化，变化有差异吗？ 两支玻璃管的液面都下降，且负极玻璃管中的液面比正极极玻璃管中的液面下降的多。 （3）、正极与负极的气体体积各是多少？体积比约为多少？ V正 ： V负 ≈ 1:2 【描述实验现象】 【实验探究1】水在直流电作用下的变化 水通电后生成的气体是什么？ 【做出假设】 水通电后生成的气体可能是水蒸气、二氧化碳、氢气、氧气等。 【查阅资料】 1、氧气是一种无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。 3、水蒸气不能燃烧也不支持燃烧…… 【提出问题】 【进行实验】步骤二：关闭电源， 检验产生的气体。 【实验探究1】水在直流电作用下的变化 【猜想】 水通电后生成的气体---负极相连的玻璃管可能是氢气、与正极相连的玻璃管可能是氧气。 【设计方案、进行实验】 1、 用一根燃着的木条接近与正极相连的玻璃管尖嘴处，一手捏住胶管里的阀门球一侧，观察现象。 2、 用一根带火星的木条接