人教部编版语文四年级下册《巨人的花园》精品教学课件PPT小学优秀公开课.pptxVIP

部编人教版四年级语文下册;第一课时;你们读过哪些童话故事，能 说一个让你印象最深刻的吗？;童话故事以它生动的故事以及优美 的语言，让我们感受到真、善、美。我 们今天要学的这篇童话是《巨人的花 园》。;这就是巨人， 这些孩子们在他 身边显得如此的 小。想不想去巨 人的花园？;自由读课文，你读懂了什么？ 感受到了什么？;洋溢;shuò;qì;pái;chéng;zōng;xiào;禁;花园里常年洋溢着孩子们 的欢乐的笑声。;“小男孩没有拔腿逃跑，却用 他那会说话的眼睛凝视着巨人。” 凝视是什么意思？ 凝视就是聚精会神地看。;思考：这是一个怎样的巨人？;作者王尔德在《自私的巨人》中还 告诉我们，巨人没有朋友，只好到妖 怪科尼西家去串门，一住就是七年。 听到这，巨人给你留下了怎样的印象？ 什么原因导致他没有朋友？;快速浏览课文，调皮可爱的 孩子与冷酷的巨人之间发生了一 个什么故事？;课文主要讲孩子们在花园里玩， 花园很漂亮，但后来巨人把孩子们赶 走了，结果在花园覆盖冰雪，通过男 孩的启示，巨人明白了有孩子的地方 才会有真正的春天。;想一想，巨人的花园是一个 怎样的花园？;默读课文，找出描写巨人的 花园的句子。;不久，北风呼啸，隆冬来临， 刺骨的寒风吹起雪花。;巨人的花园一下是春天，一下 是冬天，它时刻在发生着变化，是 什么原因呢？;花园里，可爱的孩子被巨人 赶走后，花园一下子变成了冬天， 巨人终于明白，没有孩子的地方 就没有春天。;快速浏览文章，给文章分段， 并说一说大概内容。;第二部分（3—7）：巨人回来 后,把孩子们赶出花园,巨人的花园 里再也没有春天.;第三部分（8—11）：小男孩的 眼神给了巨人启示,他拆除围墙,花园 里充满了幸福和快乐.;自由读读第1、2段，说说这是 一个怎样的花园。;一年四季，你想在巨人的花园 里做什么？;什么声音？谁？谁来了？怎么办？这 么高大的巨人站在你面前，你心里有什么 感受？我们可是私自闯入别人的花园呀？ 猜猜巨人会怎样对我们？那还不赶紧逃啊！ 还敢不敢去巨人的花园？还想不想去？;有感情地朗读课文。;第二课时;请你回顾一下，这篇课文的主 要内容。;课文主要讲孩???们在花园里玩，花 园很漂亮，但后来巨人把孩子们赶走 了，结果在花园覆盖冰雪，通过男孩 的启示，巨人明白了有孩子的地方才 会有真正的春天。;跟随老师一起走进巨人的花园， 听老师读1——6自然段，边听边画。 （1）巨人旅行回来后,发现孩子们 在花园,他是什么态度呢? （2）孩子们没来,巨人的花园变成 什么样了呢?;发现孩子们在花园,巨人 非常生气。 孩子们没来，花园里狂 风大作，雪花飞舞。;快速浏览7、8自然段，并有感 情地朗读下面的句子。;（2）可是巨人又发脾气了：“好容 易才派来春天，你们又来胡闹。滚出 去！” （3）巨人不解地看看四周，突然 发现桃树底下站着个小男孩。“喂！ 你赶快滚出去！”;联系上下文、联系生活实际， 想一想：巨人说这些话的时候，心 里可能是怎么想的？说话时脸上的 表情怎样、做了些什么、用什么语 气来说的？;（1）他见到孩子们在花园里玩耍， 很生气，心里想：_________ ，想到 这里，__________说：“谁允许你们 到这儿来玩的！都滚出去！”说着 ________ 。;（2）可是巨人又发脾气了，心里 想：__________，想到这里，说： “好容易才盼来春天，你们又来胡闹。 滚出去！” 说着____________ 。;（3）巨人不解地看看四周，突然发现 桃树底下站着个小男孩。心里想：_____， 想到这里，________ 说：“喂！你赶快 滚出去！” 说着______________。;默读9——11自然段，边读边思 考：巨人的生活变得怎么样了?画 出相应的句子。 巨人生活在漂亮的花园和孩子 们的中间,感到无比的幸福。;待人不要任性和冷酷,快乐 应当与大家分享,自己才会得到 快乐与幸福。;丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦， 原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到 这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐 提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来 吧！我的水很多很多，山上有一座天然 水塔。”;泉水流过山间的平地，火红的杜 鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说： “照吧，照吧！我的水很清很清，像 一面明亮的大镜子。”;泉水流到山坡的果园里，果树大口大口 地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很 甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果 子。” 泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地 歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很 美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”;丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴 跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到 了好多同伴。他们互相问候：你好！ 你好！他们互相约定：大海里见！大 海里见！ 丁冬，丁冬……