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部编人教版四年级语文下册;第1课时
第2课时;;大海是美丽的,大海是汹涌的,但大海 又是无情的。有关大海的故事说不完也道 不尽,今天让我们登上一艘漂亮的邮轮, 认识一位船长,一个英雄——哈尔威船长。 在危难时刻,他临危不惧、舍己救人的精 神令我们感动。;作者简介;读题质疑;要读懂一篇文章,除了会“质疑”, 还要学会自己通过阅读来“解疑”。;初读课文,整体感知;汹涌 维持 酣睡;cuò fù
惊慌失措 葬身鱼腹;;;“窟窿”就是洞,所 以是“穴”字头。;指导书写:;读课文,找出事情发生的时间、地点 以及事情的起因、经过、结果。;时间: 1870年3月17日夜晚。
地点: 从南安普敦到根西岛的航线上。
起因: 雾大,全速前进的“玛丽号”撞 向了“诺曼底号”的侧舷,将“诺曼 底号”的船身剖开了一个大窟窿。;经过: 人们惊慌失措,你推我搡,船 上一片混乱,而哈尔威船长镇定自 若地指挥人们有秩序地逃生。
结果: 船上六十人全部获救,只有船 长犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船 一起沉入了深渊。;了解“诺曼底号”遇难 的经过后,谁能用一个简 单的词语说说故事带给你 怎样的感受呢?;“诺曼底号”造于1863年,是一艘大轮船, 在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船
之一,像这类英国船,晚上出航是没有什么 可怕的。然而危险就这样没有任何预兆地降 临到了这艘船上,这是为什么呢?请同学们 默读课文,找出相关语句。;因为当时海面上雾很大,可见度低。
①“大海上夜色正浓,烟雾弥漫。”
②“雾越来越浓了。”
③“周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约可辨。”;因为当时的雾太大了,所以船长小心翼翼 地驾驶着他的“诺曼底号”。乘客们都进入 了梦乡。突然一声巨响……;全速前进的“玛丽号”向“诺曼底 号”的侧舷撞过去,在它的船身上剖开 一个大窟窿。;“诺曼底号”在一个宁静的夜晚遭遇了灾 难。当时船上包括船长在内一共六十一人, 我们知道最后除船长以外,其他人全部逃生。 那么,在这万分危急的时刻,船长采取了什 么措施呢?;;谈话导入,想象画面;品味语言,感受“英雄”;人们争先恐后地逃生
课文是怎样描写这一??面的呢?请 同学们读课文,找出人们逃生的相关 段落。;如果你来读,你会怎么读?会
强调哪些词语?为什么?;齐声朗读:
震荡可怕极了。一刹那间,男人、女 人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们 半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着, 惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌, 汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛 得嘶嘶地直喘粗气。;求生的欲望让乘客们一窝蜂地拥上救 生艇,你推我搡,继续这样下去的话, 会出现什么新的危险呢?想象交流。;师生合作配乐朗读对话部分:;长?;;同学们,你们的脑海中呈现了怎样的画面?
船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也
没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起 沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着 这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。
哈尔威船长的生命就这样结束了。;哈尔威船长的生命就这样结束了,凝 视着这尊黑色的雕像,得救的人们会说 些什么呢?
同桌自由练习说一说。
全班学生交流。;理解句意,深化主题;在英伦海峡上,没有任何一个海员能 与他相提并论。
他一生都要求自己忠于职守,履行做 人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄 的壮举。
说说你对这几句话的理解。;;“诺曼底号”不幸在海上失事了,在一片 惊恐慌乱中,哈尔威船长临危不惧、镇定自 若地指挥船员,船上所有的人都获救了,而 他自己,却被海水无情地吞没,哈尔威船长 危难时刻舍己为人、沉着机智、指挥有方的 崇高精神,永远留在人们心中!;哈尔威船长的英雄壮举让你对生命有了怎 样的体会?请在书上的空白处写一写。;课堂小结;板书设计;谢谢观看
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