基于卓越农林人才教育培养计划的园林专业实验教学体系研究详解.docVIP

第 PAGE 页 基于卓越农林人才教育培养计划园林专业实验教学体系研究 　　近几年，国内外一些高校专家围绕着如何培养复合应用型人才实践教学体系进行了剖析与实践，然而提出方法普遍缺乏适应性。2019年4月，教育部正式启动了卓越农林人才计划项目申报工作，下发了《关于开展首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目申报工作通知》（教高厅函[2019]13号）。吉首大学园林专业被列入“卓越农林人才教育培养计划”重点建设专业。如何根据自身特点，借鉴与总结其他高等院校专业办学经验，并通过不断剖析与实践，为武陵山区生态文明、农业现代化与新农村建设提供人才支撑、科技贡献与智力支持，高效地完成卓越农林人才教育培养计划，是迫切需要认真剖析与研究课题。实验教学是培养学生运用基础知识与技能，提高剖析研究与解决实际问题以及具备创新能力关键教学环节。本研究以吉首大学园林专业为研究对象，针对现有实验教学体系中存在问题，面对卓越农林人才教育培养计划对人才类型要求，提出构建科学全面实验教学体系措施。 　　1 现有实验教学体系存在问题 　　吉首大学现有实验教学体系主要存在着以下几个问题：（1）同类实验课程间知识点划分不够明晰，缺乏联系与衔接，导致植物学与花卉学、树木学，植物造景与园林设计、城市园林绿地规划设计等同类课程中部分实验项目重复与交叉；（2）实验课程设置缺乏系统性与连贯性，各门课程中实验项目设置互相独立，使得