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部编人教版四年级语文下册;;第一课时;;;;;;“唇、尚、嘱”的声母是_翘__舌音。;多音字;;作者是从哪些方面写“我们家的男 子汉”的?
他对食物的兴趣
他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着;你认为小标题有什么作用?
作者运用3个小标题使文章条理清 晰,层次分明。小标题有概括、提示 段落主要内容的作用,一般要求字数、 结构相同。;你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同?
文章由开头语、主体部分、结束语三 部分组成。
主体部分按人物性格特点用小标题形 式呈现。;请再读读课文,把各个部分的内容连 起来想一想,这篇文章主要写了什么?
课文主要记叙了一个小男孩成长的过 程,刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 的形象。;第二课时;;;他对食物的兴趣;“爽气”写出了他的男子汉性格。
“量很多,范围很广”“极有滋味”“叫 人看了不由得也会嘴馋起来”,从侧面写出他 吃饭吃得极有滋味,同时写出了作为小“男子 汉”的爽气。;他对所有的滋味都有兴趣,为了吃一 客小笼包子,他可以耐心地等上三刻钟; 他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。 当实在不能再吃了的时候,他便吃自己的 大拇指,吃得十分专心,以至前边的嘴唇 都有些翘了起来。;;当《少林寺》风靡全国时,他也学会了 一套足以乱真的醉拳。耍起来,眼神都恍惚 了,十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。 可是我们告诉他,当和尚不能吃荤。他说:;“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么 棒冰可以吃吗?”他小心地问,是问“棒冰”, 而不是冰激凌,甚至不是雪糕。“那山上恐怕 是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。;“小心”一词表现了什么?
“小心”刻画了“男子汉”既想到少林 寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了 去少林寺,他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、 雪糕了,但连棒冰都不能吃,他就不能忍受 了,“小心”表现了“他”在提问时希望得 到肯定答复的心理和神情。;他对独立的要求;这一部分作者主要选取了哪两件具 体的事例来描写小男孩追求独立的?
要求自己买东西
自个儿到小店换橘子水;;他面对生活挑战的沉着
这一部分具??写了几件事来突出小 男孩作为“男子汉”的什么性格?
上托儿所和回安徽两件事,这两件 事都是他不想做却又不得不做的事,从 中可以看出他的沉着、刚强、成熟。;从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎” 这两个词语中可以看出什么?;这就是我们家的男子汉。看着他一点 儿一点儿长大,他的脸盘的轮廓,他的手 掌上的细纹,他的身体,他的力气,他的 智慧,他的性格,还有他的性别,那样神 秘地一点儿一点儿鲜明,突出,扩大,再 扩大,实在是一件最最奇妙的事情。;从字里行间,你读出了什么?;;;谢谢观看
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