北京版小学二年级上册语文《冬天到,雪花飘》教案.docxVIP

北京版小学二年级上册语文《冬天到，雪花飘》教 案 篇一 教学目的： 知识：学会 9 个生字，认读 1 个字会读本课的词语。 能力：能依照田字格里的范字，把字写端正、美观。 情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。 教学重点： 识字、写字 教学难点： 记住字形，把字写漂亮。 查阅资料：查找有关雪花的谜语或诗歌。 教学用具： 课件 教学过程： 一、创设情境，引入课习题 老师：同学们喜爱猜谜语码？“一种白色花，只从天上下；不怕天气冷，不怕北风刮；日出化成水，麦苗需要它。” 老师：同学们你知道它是什么吗？（雪花） 什么时候下雪？ 这节课，我们就一起学习 6 课。伸出手和教师一起板书课习题： 倒还是一个生字呢！ 它是左右构造，书写时要注意左下方的土最后一笔变成“提”。 谁来读读课习题？齐读注意标点停顿。 课文的冬天到底什么样呢？ 二、初读词句，读准字音 仔细读课文，读准字音。 读读生字表中的生字和认读字。 把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。 出示卡片检查 （1）带拼音 （2）去掉拼音 三、理解课文内容，识字 老师：你们看冬天向我们走来了 （课件出示几幅冬天风景图） ，（学生自由说）冬天的天气怎么样呢？ （一）看看书中是怎么写的？ 出示：气候寒冷：你会怎么样？自然界有什么变化？ 河水结冰：滑过冰吗？感觉怎么样？ 冬天还有一个明显的特点就是？ 大雪纷飞 指生读 齐读 1 / 6 老师：同学们你知道吗？即便在这样寒冷的节令里， 有些植物依然生机勃勃。 读读第二小节。（学生读）在干什么呢？ 大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。 （二）集中识字，指导朗诵 ⑴出示生字：分 每 山 民 快和它们打招呼。 能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋友？ ⑵分类识字 ①学生说怎样记字形。 ②出示：分 --- 纷 每 --- 梅 山--- 仙 目--- 眠 “大雪纷飞”你看到了什么？这就叫大雪纷飞，再读。 “梅花怒放”这是什么？梅花完全开放了，叫怒放。读，还不够怒放，再读。这是什么？ “水仙飘香”看到水仙你想说什么？ 老师：是呀，水仙不仅漂亮，还散发着淡淡的清香呢！试着读读。 老师：梅花和水仙都是在冬天这种寒冷的时候才开的花。 再读读：梅花（） 水仙（） “青蛙冬眠”你知道什么意思吗？你还知道哪些动物冬眠？这些都是在冬天具有冬眠习性的动物。 总结归纳：这些字都可以用熟字加偏旁的方法， 既简略又快，多好的规定呀！老师：让我们完整地读读这些词语。 你能这样说吗？ 气候寒冷 寒冷的气候 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠老师：尽管说话的方式不同，但是表达的意思是一样的。 （三）出示句子 老师诵读 1. 自己读读，说说你知道了什么？ 2. 把你感受到的读出来 3. 指生读老师：这里还有两个生字呢！ （1）叫叫它的名字 （2）怎么记住它？我们还学过（） {漫 {银慢 小结：两个字的部首不一样，意思就不一样。 （3）组词说话 老师：可以用熟字换偏旁。 （4）观察 书写 漫、银 课文先向我们介绍了冬天的气候和自然界的变化， 然后介绍了冬天里的植物和动物，最后展现在我们眼前的是雪中的银色世界。 让我们再把这些词句完整地读一读吧。 四、课外延伸 老师：我还为大家带来一手小儿歌呢！ （1）自己试着读读 （2）指生读想：你知道了什么？ 五、课堂小结 2 / 6 课下同学们可以收集有关冬天的知识介绍给大家。 篇二 教学目的： ⑴学会 9 个生字， 1 个认读字。能够借助拼音读准字音，利用多种识字方法记忆字形，结合 语言环境理解字义，在田字格里正确书写 3 个汉字。 ⑵熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。 ⑶结合学生的生活经验联络课文内容，培养学生热爱大自然的情感。 教学重、难点： 学会 9 个生字，在田字格里正确书写 3 个汉字。 教学过程： （一）谈话导入，引出课习题 同学们， 多彩的秋天即将过去， 我们要迎来冬天， 谁来和大家说说， 冬天是什么样子的？ 根据学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。这节课我们就让一起走进冬天。 （二）借用课习题学习“到” ⑴生齐读课习题，师引导学生说说到还能组什么词。⑵再观察“到”字，指生说说怎样记住它。 ⑶看田字格中的写法， 写时要注意什么。 生进行数笔划书空， 师板书范写并 强调个别笔划。 生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改 再写一个。 （三）初读课文，读准字音 ⑴下面我们一起来看课文内容， 请大家轻声地读课文， 注意读准字音， 不认识的字不好读的 词多读几遍。 ⑵出示词语检查字音。 气候 水仙 冬眠 雪白色 寒冷 纷飞 漫天飞舞 怒放。 （1）带拼音读。 （2）去掉拼音指生读。 ⑶读短语和句子。 气候寒冷 河水结冰 大雪