部编版语文七年级下册6《老山界》教学设计.docVIP

部编版语文七年级下册6《老山界》教学设计.doc

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21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 (共 NUMPAGES 2 页) 6《老山界》教学设计 教学目标: 1.按时间变化和地点转移安排文章的层次(重点) 2.生动的描写对表达中心意思的作用 (三处景物描写)(难点) 3.感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情,进而领会文章的中心;学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神。 课时安排:2课时 第一课时 一、导入新课 朗诵及背诵长征诗词,讲述长征故事,概括长征精神。 二、预习交流 (一)关于作者 陆定一(1906--1996),江苏无锡人。1925年加入中国共产党,先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。 关于背景 1934年10月初,中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”,北上抗日,在长达一年的时间里,战胜了无数艰难险阻,粉碎了反动派的围追堵截,长驱二万余里,纵横11个省,于1935年10月,胜利到达抗日根据地——陕北,与陕北红军会合,完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的山,又叫越城岭。 (三)关于字词 1.给加点字注音。 惊惶( ) 欺侮( ) 酣( )然入梦 蜷( )矗立( ) 咀嚼( ) 呜咽( ) 澎湃( )骨碌( ) 缀( ) 2.多音字组词。 嚼:jiáo ( ) jué( ) 咽:yān( ) yàn ( ) yè( ) 落:là( ) luò( ) lào ( ) 3.解释下列词语。 惊慌:惊慌,害怕慌张。惶,恐慌。 呜咽:低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。 酣然入梦:甜美、畅快入睡。酣然:喝酒畅快的样子。 矗立:高耸地立着。 苛捐杂税:指反动统治下的繁重捐税。 景致:风景。 三、整体感知 1.速读课文,请用一句话概括本文内容。(老山界是长征中走过的第一座难走的山。) 2.本文以什么为顺序安排内容的?(提示:在文章里找出表明时间、地点的词语) 3.了解事情经过填表说明红军翻越老山界的经过。 段落 时间变化 地点转移 记叙内容 文章主旨 2-11节 当天下午至天黑 山沟—山脚 同瑶民的攀谈 表现红军不怕困 难、艰苦奋斗的 坚强意志和革命 乐观主义精神。 12-23节 天黑后至黎明前 山脚—山腰 爬山的艰苦以及在 雷公岩前露宿 24-31节 次日黎明至下午两点多 雷公岩—山顶 攀越雷公岩 32-33节 登上山顶以后 山顶—山下 下山的情景 4.理清文章层次结构。 文章按时间顺序,分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过: 第一部分(1自然段):概括介绍老山界,点明它的地理位置和山高,摆出困难。 第二部分(2自然段到33段):翻越老山界的经过。 第一层:(2—11)山脚访瑶家。 1.在“之”字拐的路上; 2.山腰露宿; 第二层:(12—33)红军翻越老山界 3.攀登雷公岩 4.继续登山,到达山顶; 5.山顶所思。 第三部分(34):写作者的感受。 四、研读首尾两段 1.文章主要记叙翻山的艰难,首尾两段说了这个意思没有呢? 明确:首段“30里”,写出了山之高、翻越之难,为下文的叙述和描写埋下伏笔。 尾段提到金沙江、大渡河、雪山、草地,表现了红军长征途中有无数艰难险阻,其困难程度都远远超过了老山界。 2.作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难,可是在最后一段,作者又说“老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很”。作者这样写的目的是什么? 明确:突出长征路途的艰难,也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神,再大的困难,也能克服。 五、研读“难” 思考:红军翻越老山界遇到了哪些难事?我们的红军战士又是如何面对这些“难”的呢?(据文标记)我们从中能够解读出红军战士怎样的精神? 走路难(山路险峻,悬崖峭壁) 难 睡觉难(路窄不平,寒气逼人) 事 吃饭难(粮食奇缺,肚子饥饿) 处境难(敌人追击,设备笨重) 精神:不怕困难、英勇顽强的乐观精神。 六、小结本课 第二课时 赏析景物描写 (一)找出登山过程中的三处景物描写部分 明确:1.夜晚翻山的部分。(“满天都是星光”一段,“在之字拐的路上一步一步的上去”一段。) 2.半夜露宿山上的部分。(从“半夜里忽然醒来”到“不知什

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