部编版语文七年级下册10阿长与《山海经》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 10　阿长与《山海经》 教学目标 1.学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 2.通过典型事例分析，深入了解长妈妈这个人物形象。 3.把握欲扬先抑的手法，感悟鲁迅对“阿长”的深厚怀念之情，领会“阿长”性格中的人性美。 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 在鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，那就是长妈妈。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工，是鲁迅儿时的保姆。在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。鲁迅没有专门写过回忆母亲的文章，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与〈山海经〉》，以纪念她。那么，她到底是一个怎样的人呢？今天，我们就走进课文去看看。 二、自主预习 1.题解。 阿长（？——1899），后鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴人，她是鲁迅儿时的保姆。长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。 “长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故。” “《山海经》”，书名。作者不详，共有十八篇，内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。文章通过写阿长和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。 本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》，散文集，收录鲁迅1926年所作回忆性散文十篇。 2.作者介绍 鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次以“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，也是中国现代文学史上杰出的作品之一。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》等。 三、新课学习 1.读一读。 憎恶(zēnɡ wù)　 倘使(tǎnɡ) 絮说(xù) 搁(ɡē) 颈子(jǐng) 惶急(huáng) 烦琐(suǒ) 掷(zhì) 骇(hài) 掳(lǔ) 灸(jiǔ) 疮疤(chuāng) 诘问(jié) 惧惮(dàn) 渴慕(mù) 咒骂(zhòu) 陆玑(jī) 疏懒(shū) 霹雳(pī lì) 震悚(sǒng) 粗拙(zhuō) 郝懿行(yì) 孤孀(shuāng) 2.记一记。 絮说：絮絮叨叨地说。 规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。 郑重：严肃认真。 元旦：文中指农历正月初一。 惶急：恐惧着急。 辟头：开头。 磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。 烦琐：繁杂琐碎。 面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。 疮疤：疮好了以后留下的疤。 深不可测：深得无法测量。形容极深。也形容不易捉摸。 情有可原：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。 淡薄：(感情、兴趣等)不浓厚。 诘问：追问；责问。 惧惮：害怕；畏惧。 渴慕：非常思慕。 和蔼：态度温和，容易接近。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 咒骂：用恶毒的话骂。 聚族而居：同一家族聚在一处居住。 疏懒：懒散而不习惯于受拘束。 念念不忘：牢记在心，时刻不忘。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。文中指作者受到了极大的震撼。 震悚：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 怨恨：强烈的不满或仇恨。 粗拙：粗糙低劣。 3.理一理。 通读课文，划分段落层次。 答案示例：全文可以分为四部分。 第一部分(1、2)：介绍“我”的保姆阿长名字的来历。 第二部分(3～18)：写童年记忆中长妈妈与“我”的几件趣事，表现了长妈妈纯朴、善良、渴求幸福的性格。 第三部分(19～29)：写长妈妈给“我”买了《山海经》，表现了长妈妈对“我”的关爱和“我”对长妈妈的感激之情。 第四部分(30、31)：抒发了作者对长妈妈的感激与怀念之情。 4.说一说。 本文围绕阿长共写了哪七件事？重点写的是什么？ 答案示例：①“阿长”这个称呼的由来；②阿长“切切察察”的毛病；③阿长摆成“大”字的不雅睡相；④阿长给“我”讲“我”所不耐烦的规矩和道理；⑤阿长给“我”讲“长毛”的故事；⑥阿长“谋害”“我”的隐鼠；⑦阿长买《山海经》给“我”。（重点写） 5.读懂人物，初识阿长： ——谈谈你眼中的阿长，阿长的身份、言行和性格 四、课堂写作活动 想像阿长如何千辛万苦地买《山海经》的经过，用文字描述出那时那景【注意一个细节：阿长连书名也记不清】 第二课时 一、课前复