人教A版数学必修二2.1.1 平面 同步课堂课件.pptVIP

思考： 观察长方体，长方体中出现了哪些几何元素？ 构成空间几何体的基本几何元素为：点、直线、平面. 课题定位 思考：这些几何元素间有哪些位置关系？ 认识平面 思考：观察下列事物呈现出怎样的形象？类比直线、平面有哪些几何特征？ 平面是理想的，绝对的平（平面是处处平直的面） 思考:能不能说一个平面长4米,宽2米？为什么? 不能.平面是无限延展，无法度量面积。 平面的基本特征是无限延展性；厚度为0，面积无限大、不可度量的. ? 竖直放置 平面的画法 探究：作图时，直线用什么表示？类比这种表示方式，那么用什么表示平面呢？ 水平放置 用面积有限的平面图形表示无限延展的平面。 几何作图时，经常用“有限表示无限”。 类比直线：用长度有限的线段表示无限延伸的直线。 如果一个平面被另一个平面遮挡住，把它被遮挡的部分用虚线画出来；立体感强。凡是被遮住的线用虚线表示。 表示方法： A B C D ②用表示平面的多边形顶点的大写英文字母表示，如平面ABCD. ③用表示平面的平行四边形的相对的两个顶点的大写英文字母表示，如平面AC或者平面BD. 平面的符号表示 ①用希腊字母 ，如平面 ，平面 ，平面 . 点动成线，线动成面、面动成体； 点是构成空间几何体的基本单位。 思考：从微观角度观察，平面由什么构成？ 从这个角度出发，点与线、点与面之间有什么关系？ 构成空间几何体的基本单位 直线、平面 点 元素 集合 点和直线、点和平面的关系 元素和集合的关系 属于、不属于 直线和平面的关系 集合和集合的关系 包含于、不包含于 直线、平面是点的集合。可以借助集合符号描述点、线、面的之间的位置关系。 点A在直线l上 记作： 点A在直线l外 记作： 思考：点与直线有哪些位置关系？ 点和直线的位置关系 A A l l A 点A在平面α内 记作： 点A在平面α外 记作： A α 思考：类比点与直线的位置关系，思考点与平面有哪些位置关系？ 点和平面的位置关系 A α 直线、平面 点 元素 集合 点和直线、点和平面的关系 元素和集合的关系 属于、不属于 直线和平面的关系 集合和集合的关系 包含于、不包含于 探究：请同学们拿出笔和课本，探究笔和课本的位置关系，归纳直线与平面有哪些位置关系呢？ 直线与平面的位置关系 l A l l 直线l在平面 内 记作： 直线l在平面 外 记作： 探究：请同学们拿出一支笔，探究要将这支笔固定在桌面上，至少需要几个点固定在桌面上？ A A B 你能得出什么结论？ 图形语言 A B 公理1：若一条直线上的两点在一个平面内， 则这条直线在此平面内. 符号语言 平面的基本性质 1 探究：1 用符号语言表示点、线、面之间的位置关系有什么优势呢？ 思考：公理1有什么作用呢？ 判定直线是否在平面内 公理符合客观规律，绝对正确，不需要证明，公理是进一步推理的的基础 2什么叫公理？公理需要证明么？ 简洁、明了、指向明确 文字语言 探究：观察下列图片，你能得到什么结论？ 平面的基本性质2 思考：经过什么样的三点才确定一个平面？ A B C 公理2： 经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. 探究： “有且只有一个”的意思是什么？ 平面的基本性质2 存在且唯一 文字语言 图形语言 符号语言 公理2也可表述为：不共线的三点确定一个平面。 平面的基本性质2 推论1 经过一条直线和这条直线外一点,有且只有一个平面. A B C 平面的基本性质 2 推论2 ?经过两条相交直线，有且只有一个平面. A B C 平面的基本性质 2 推论3 ?经过两条平行直线，有且只有一个平面. A B C （1）经过某两点的平面有多少个？ （2）经过同一直线的平面有多少个？ （3）下列结论是否正确：“两个平面有三点重合，则两平面重合” 平面的基本性质 2 探究： 思考：公理2以及其三个推论具有什么作用呢？ 1、确定平面，也是作截面、辅助平面的依据；2、判定平面重合。 思考：观察下图，两个平面会不会只有一个公共点呢