初高中语文试讲冲刺 1.6-1.pdfVIP

教师资格证面试 初高中语文面试串讲 授课老师：李瑞 教学过程环节 • 一、导入 • 二、新授 • 三、巩固练习 • 四、课堂小结 • 五、布置作业 目录 CONTENTS •导入（1分钟） •新授（初读，精读，品读）（6分钟左右） •巩固（1分钟左右） •小结（30秒） 作业（30秒） 注意事项 • 1.导入时间不要过长 •2.重难点把握准确 •3.各知识点、各环节间的过渡自然 •4.要注意师生配合 （利用生） •5.教师的语言规范 •6.板书内容及字体大小 •7.教态镇定自然，目光和蔼亲切 • 一、导入的概念 • 导入是指教师在一项新的教学内容或教学活 动开始前，引导学生做好心理准备和认知准备， 并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方式 的一种教学行为。 • 导入是课堂教学的重要一环，精彩的导入能 抓住学生的心理、激发学生的求职欲望和学习兴 趣，达到 “课未始，兴已浓”的状态。 • 导入方法 直接导入、问题导入、情境导入、故事导入、 温故导入、诗文导入、图片导入、多媒体导入、悬 念导入、练习导入、歌曲导入、游戏导入、经验导 入、对比导入、实验导入、 活动导入、运用谚语导 入法、漫画导入等。 初中语文 《春》（语言导入） 一、创设情境，导入新课 （方法） 英国诗人雪莱曾说过：“冬天到了，春天还会远吗？”春天是个美丽的 季节，古人吟诵它的诗句数不胜数。大家还记得上节课老师给大家布置的 预习作业吗？请拿出你们的素材本，在小组内分享一下你搜集到的与春有 关的诗句吧，现在开始。（学生分享）嗯，老师听到有人说春应是“日出 江花红胜火，春来江水绿如蓝”般绚烂多彩，春应如“蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时”般生机盎然，还有人说春应是“绿杨烟外晓寒轻，红杏 枝头春意闹”般声色兼备。是啊，每个人眼中的春都是不同的，让我们一 起来看看朱自清先生对春又有怎样的认识。（板书“春”） 高中语文 《荷塘月色》（图片导入） 一、出示图片，导入课题 同学们，在本节课开始之前，老师为大家准备了一组图片和一首歌曲， 请看大屏幕。（出示图片，播放歌曲）老师看到有些同学已沉醉其中，不 由得闭上了双眼。有哪位同学能分享一下你听曲看图后的感受？好，你来。 在一片白月光下，夏风轻轻吹拂着塘中的荷花，荷花一不小心就弯下了腰， 那圆盘上的泪珠，倾泻无余。不错，请坐。听了你的描述，老师也仿佛进 入了这片荷塘。在这段文字中，我注意到了这几个词“月光”“夏 风”“荷花”，你眼中的夏夜荷花和作者朱自清眼中的有什么不同呢？让 我们走进文本去寻找答案吧。（板书“荷塘月色”） 1、初读课文，整体感知 教学方法：学生自读、示范读，小组讨论，教师补充检查 解决内容：字词、作者背景、主要内容、层次脉络 2、精读课文，读中感悟（分析重点、难点） 教学方法： （朗读、默读、开火车读、分角色读、浏览等），学生小组 讨论、教师组织指导 具体操作：（1）找句子（2）明特点（3）析手法 （视情况而定） 3、品读文章，体会情感 教学方法：学生带着感情朗读，进一步体会作者所表达的情感。 具体操作：（4）悟情感 写人记事类 新授思路 • 二、初读课文，整体感知 • 1.字词教学： • 学生自主阅读课文，勾画自己不认识的生字词，查阅工具书自主解决，教 师检查反馈，强调易错字。 • 2.了解文章相关背景知识、了解作者等。 • 3.朗读课文，概括文章主要内容/梳理文章脉络/划分文章层次 • 三、精读课文，深