人教版小学数学六年级上册《数与形》优秀教案.docxVIP

　　人教版小学数学六年级上册《数与形》 教学设计 一：本课内容主要是通过发现规律解决问题帮学生建立数形结合的思想，通过“以形助数”或“以数解形”，使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而起到优化解题途经的目的。　　 二：教学目标　　1.在学习过程中引导学生探索在数与形之间建立联系，寻找规律，发现规律，运用规律提高计算能力。　　2.运用数形结合的数学思想方法，让学生经历猜想与验证的过程，培养学生积极探究，大胆猜想验证，灵活运用知识的能力。　　3.通过以数想数的直观主动性，体现数形结合思想，感受数学的 趣味性，培养学生热爱科学勇于探索的精神。　　 三：教学重难点　　教学重点：引导学生探索在数与形之间建立联系发现规律进行计算。　　教学难点：经历探索规律及验证规律的过程。　　 四：教法　　为了在教学过程中体现学生的主体性地位和教师的引导作用，本节采用教师引导和学生自主学习相结合的方法，培养学生积极探索和团结合作的科学精神。　　 五：学法　　通过引导让学生自己发现规律，通过合作交流得到结论。　　 六：教学过程　　 课程伊始，先由比赛导入，激发学生兴趣，唤起学生学习的渴望，然后通过四幅图来探讨正方形数，并认识正方形数。. 继续观察图形中每次增加的小正方形的排列，发现联系和规律，得到结论：加数相加，和就是每边小正方形数的平方；加数