少年闰土优秀教案-2.docxVIP

《少年闰土》 第二课时 教学目标： 1、通过人物分析，体会闰土在“我”心中的形象。 2、背诵第一自然段，仿照第一段的写法，描写一张照片的生活瞬间。 3、抓住关键词句，借助资料，体会“我”的内心世界。 教学过程： 一、谈话导入：其实我们要真正了解一个作家，要走进他的作品，他的文字。今天，我们就一起，先走进鲁迅先生笔下的《少年闰土》，从而走进鲁迅。 2、回忆课文的主要情节：回忆--相识---相处-----分离。 二、品读文本，学习写人的方法： 1.这是一篇写人的文章，以你多年的学习经验，你觉得可以从哪些方面着手来学懂课文？(研读描写人物外貌、语言、行动、心理活动的句子，了解人物特点。) 提出本课的学习目标。(通过对人物形象的分析，了解人物特点)让学生找到相应的片段。 2、学习课文，认识闰土 (一)学习第4自然段。初次相识时的闰土 1.过渡：一般情况下，我们认识、了解一个人的时候，首先要认识和了解这个人的什么呢？(要想认识一个人，先要看他的外貌。) 2.闰土长什么样呢？速读课文，画出有关句子。 读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。 3.谁来说说闰土的外貌有什么特点？（可爱的土气、含羞、健康） (1)可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”轻轻划掉，然后看看他是谁，想一想少年闰土有什么样的特点。 (2)再仔细读读描写闰土外貌