《腊八粥》教学设计-1.docVIP

《腊八粥》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过抓关键词句、品读细节、分角色朗读等方法感悟课文。 3、通过人物细节描写，感受人物的心理活动变化，品析人物性格，体会八儿一家的其乐融融。 教学重难点： 通过细节描写，品析人物的心理变化 教学过程： 一、激趣导入新课 1、?生活中喜欢吃“腊八粥”吗？谈谈对腊八粥的印象。 2、?认识作者沈从文，了解他有“乡土文学之父”的美称。 3、?走进沈从文笔下的《腊八粥》，揭示课题。 ? 二、浏览课文，检查预习 1、出示词语 抽学生读，正字音（匙是多音字），辨字形（腻的斜钩少一撇），解词义。 ?2、思考： （1）课文围绕“腊八粥”写了一件什么事？ （2）划分段落，提炼小标题。 提示：找线索，理清事件，抓关键语句 交流：（1）课文讲述了腊八那天，八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异，写出了一家人其乐融融的亲情， （2）课文以腊八粥和八儿为线索，写了三方面内容：爱粥（1）、等粥（2—19）、吃粥（20-21）。其中等粥可再细分为盼粥、分粥、猜粥、看粥四个部分 3、看看课文哪些详写，哪些略写，为什么这么安排？ ?三、精读课文，品析人物形象 1、课文用了大量笔墨写八儿“等粥”，想想是什么样的粥让八儿等了那么久？品读第一自然段 （1）哪些人喜